兵车行上课.ppt

“每一个伟大的灵魂都是痛苦的。” 杜甫在长安十年所写的反映人民疾苦的有关诗句 ： 1．夜深经战场，寒月照白骨。 2．所遇多被伤，呻吟更流血。 3．暮投石壕村，有吏夜捉人。 《兵车行》的背景注释１ 听朗读，整体把握-感情基调 听朗读，整体把握-感情基调 怨愤 研读二、三段，讨论思考： 研读二、三段，讨论思考： 课后完成作文： 战争，请远离我们！ 一名巴格达儿童在家门口摆弄玩具手枪。枪支是处于战乱中的伊拉克儿童最熟悉的玩具。 渴 望 和 平 尊 重 生 命 为了我们人类 伤时忧国，风格沉郁 与民共处，风格飘逸 风 格 写人民苦难，是通过塑造典型人物“行人”实现的，十分具体。 写人民苦难，是通过想像在遨游太空时俯视所见，写得概括。 内 容 杜 诗 李 诗 在伊拉克城市纳杰夫附近，一名男子怀抱一具儿童的骸骨离开新近发现的一个集体坟坑。 一名巴格达儿童在街头倒卖紧缺的汽油。战后的伊拉克人贫困不堪，许多儿童被迫过早地挑起生活的重担。 一名保镖在巴格达一所小学的楼道里站岗，以便让孩子们能够在战后糟糕的治安环境中拥有一片宁静的学习空间。 1937年12月13日，日本侵略者占领中国南京。日军使用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的手段，经6个星期的血腥屠杀，在南京杀害中国平民和被俘军人达30多万人。 * * * * * * * 扶绥中学 林永红 世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 《兵车行》是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。 思考：萦绕全诗的情感基调是什么？ 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵 衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收，新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 兵 车 行 杜 甫 朗读 思考：全诗的情感基调是什么？ 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 这是一幅士兵家属前来送别的震撼人心的惨别图。 第一段描绘了一幅什么画面？ 第一段从哪些角度进行描写这幅 惨别图的？ 方法提示：抓关键字词 修辞的角度 各种感觉 描写方法（如行动、 语言、 心理、细节等） （或其它表现手法） 场面描写 “辚辚”“萧萧”：听觉形象 出征 士兵 可见出征 士兵之多 士兵 家属 “走相送” “牵”“顿” “拦” “哭” “干 （细节描写） 可见分别时的痛苦、 悲伤、绝望 的 气 氛 渲 染 了 凄 惨 哪些字词、句子强烈体现了场面的凄惨？ 凄惨 “弓箭”“在腰”：视觉形象 “不见咸阳桥”（视觉、夸张） 结尾给我们描绘了怎样的景象？ 结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。 (鬼哭图) 造成人哭、鬼哭的根本原因是什么？ 主旨:边庭流血成海水，武皇开边意未已。 既揭露了战争给人民带来的巨大苦难，又指出了苦难的根源，揭示了全文的主旨。 苦难根源 诗眼:点行频 “点行频”到底给人民带来了哪些巨大的苦难 ？ 方法提示：抓关键字词 修辞的角度、各种感觉 描写方法（如行动、 语言、 心理、细节等） （或其它表现手法）