1.1.2集合的表示学案.docVIP

那尔轰学校（　高二　）年级（ 数学 ）学案 主备教师：陈久华 审核人：杨吉芳 日期：9.5累计2课时 课题 1.1.2集合的表示 第一周 第2课时 课型 新授 学习目标与重难点 1.? 了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系；? 2.? 能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用；? 3.? 掌握集合的表示方法、常用数集及其记法、集合元素的三个特征.? *创设情景 兴趣导入 问题 不大于5的自然数不大于5的自然数只有0、1、2、3、4、5这6个，是可以一一列举的.（2） 归纳 当集合中元素可以一一列举*动脑思考 探索新知 集合的表示有两种方法： （1）列举法．把集合的元素一一列举出来，写在花括号内，元素之间用逗号隔开．如不大于5的自然数． 当集合为无限集或为元素很多的有限集时，在不发生误解的情况下可以采用省略的写法．例如，小于100的自然数集可以表示为，正偶数集可以表示为． （2）描述法．在花括号内画一条竖线，竖线的左侧写出集合的代表元素，竖线的右侧写出元素所具有的特征性质．如小于5的实数所组成的集合可表示为． 如果从上下文能明显看出集合的元素为实数，那么可以将省略不写．如不等式的解集可以表示为． 为了简便起见，有些集合在使用描述法表示时，可以省略竖线及其左边的代表元素，直接用中文来表示集合的特征性质．例如所有正奇数组成的集合可以表示为{正奇数}． *巩固知识 典型例题 例2　用列举法表示下列集合： （1）由大于且小于的所有偶数组成的集合； （2）方程的解集． 分析　这两个集合都是有限集．（1）题的元素可以直接列举出来；（2）题的元素需要解方程才能得到． 解（1）集合表示为； （2）解方程得，．故方程解集为． 例3　用描述法表示下列各集合： （1）不等式的解集； （2）所有奇数组成的集合； （3）由第一象限所有的点组成的集合． 分析　用描述法表示集合关键是找出元素的特征性质．（1）题解不等式就可以得到不等式解集元素的特征性质；（2）题奇数的特征性质是“元素都能写成的形式”．（3）题元素的特征性质是“为第一象限的点”，即横坐标与纵坐标都为正数． 解（1）解不等式得，所以解集为 ； （2）奇数集合； （3）第一象限所有的点组成的集合为. *运用知识 强化练习 教材练习1.1.2 1．用列举法表示下列各集合： （1）方程的解集；（2）方程的解集； （3）由数1，4，9，16，25组成的集合；（4）所有正奇数组成的集合． 2．用描述法表示下列各集合： （1）大于3的实数所组成的集合；（2）方程的解集； （3）大于5的所有偶数所组成的集合；（4）不等式的解集． *理论升华 整体建构 本次课重点学习了集合的表示法：列举法、描述法，用列举法表示集合，元素清晰明了；用描述法表示集合，元素特征性质直观明确. 因此表示集合时，要针对实际情况，选用合适的方法．例如，不等式（组）的解集，一般采用描述法来表示，方程（组）的解集，一般采用列举法来表示． *巩固知识 典型例题 例4 用表示下列集合 （1）方程x+5=0的解集； （）不等式3x-75的解集（3）大于3且小于11的偶数组成的集合； （）不大于5的所有实数组成的集合； (1){?5}； (2){x| x4} ；(3) {4,6,8,10}； (4) {x|x≤5} ． *运用知识 强化练习 选用适当的方法表示出下列各集合： (1)由大于10的所有自然数组成的集合； (2)方程的解集； (3)不等式的解集； (4)平面直角坐标系中第二象限所有的点组成的集合； (5)方程的解集； (6)不等式组的解集． *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ （1）本次课学了哪些内容？ （2）通过本次课的学习，你会解决哪些新问题了？ （3）在学习方法上有哪些体会？ *继续探索 活动探究 (1)阅读理解： 教材1.1 (2)书面作业：习题1.1 2、3、B，检测与训练剩下 用较简单的问题给学生参与学习的起点 引导学生得出结论 带领学生总结集合两种表示方法特别注意强调写法的规范性 通过例题进一步领会集合的表示 注意观察学生是否理解知识点 突出表示法的书写要规范 复习对应数学知识 检验学习的效果 从整体再一次突出集合表示方法 进行综合题讲解巩固所归纳的强化点 及时了解学生知识掌握情况 培养学生总结学习过程能力