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课 题 4.1 我们的水资源（第二课时） 课 型 新授课 主备人 鲁佳 时 间 学习目标 1、理解水的净化方法如沉淀法、过滤法 2、了解自来水的净化原理 3、了解过滤的装置和操作 重 点 了解水的净化方法，过滤的装置和操作 难 点 明了过滤装置的原理和过滤的正确操作 学习指导 通过预习基本了解水的净化过程 认真观察演示实验，参与讨论，善于提出问题，并能够用语言表达总结 教学 方法 情景交流、实验探究 用具 讲学稿、过滤装置、多媒体 课 堂 总 结 二、水的净化 1、净化方法 2、自来水厂的净化过程 3、过滤 （1）画出装置图 （2）操作步骤 安全提示 交通法规要遵守，人行道上安全走。穿越马路不心急，一停二看三通过。 【复习提问】 我国水资源现状 水的用途 水体富营养化的主要原因是什么 【引言】江河湖泊、地下的水都是我们可以利用的水资源，但是这些水中往往还有一些杂质、细菌甚至有害物质，不可直接饮用，必须进行净化。 【设问】 生活中有什么净水方法？ 自来水厂是如何净水的？ 【视频】自来水的净化 【板书归纳】 净水方法 自来水 【演示实验】 ?静置沉淀 ?加絮凝剂沉淀 思考：哪种沉淀法净水效果好？ 【小组讨论】 过滤柱各层的作用 树立节水和护水的思想 以简单的形式解决一些简单的问题 整理知识 培养学生观察实验的能力 教 学 实 施 过 程 【阅读质疑 自主学习】 仔细阅读课本（新103—104页，旧105—107页） 1、依据我们现在的环境情况，江河湖泊中的自然水能不能直接饮用？为什么？ 2、生活中的水往往要通过净化后才能使用，通常有________法和________法这两种基本的净水方法。 3、城市居民生活所需净水，主要靠自来水厂供给。 （1）自来水厂水净化过程主要包括________、________、________、________ （2）在杀菌这一环节中，会用到哪些物质？ __________________________________________ 【多元互动 合作探究】 1、将一杯浑浊的泥沙水静置一段时间，可观察到_________________ 2、把硫酸铝或明矾加入泥沙水中，搅拌后，继续观察，记录现象 __________________________________ 3、右图为一个简易的净水装置（过滤柱），分析每个填充层作用，连线 教学环节 意图 【引导】认识仪器、装置 【演示实验】过滤 【学生观察并记录】 比较：第5题 思考：第6题 【学生完成课堂总结】 让学生通过观察，记住实验操作方法，并自己会总结 留下悬念，为下节课做铺垫 学 生 自 我 反 思 在本节学习中有什么收获或困惑？ 自评 项目 预习 合作 听讲 作业 自评 等级 4、实验室进行过滤的装置和正确操作 （1）实验中需要的仪器有哪些？ （2）其中，玻璃棒的作用是_________ （3）根据老师的操作，记录实验步骤 5、上述的几种净水方法：静置沉淀、加絮凝剂沉淀、过滤，净水效果从高到低的顺序为______________________________________________ 6、经过沉淀、过滤得到的水是不是就是纯净水？__________ 【巩固与提高】 1、仔细观察右图装置，回答下列问题 （1）说出仪器名称 a__________ b_________ c__________ （2）该装置中有三处错误，请指出并改正 ①_________________________________ ②______________________________ ③______________________________ （3）某小组用正确的装置进行完过滤以后，发现滤液仍然浑浊，请你帮他分析一下其中的原因？ 2、净水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为 A. ①②③④ B. ②④①③ C. ②①④ D. ①③④ 3、我国不少地方饮用的水来自河水。河水中常含有泥沙、悬浮物和细菌杂质，饮用前要进行净化处理。例如用漂白粉[主要成分是Ca ClO 2，溶于水可生成次氯酸]投入水中杀菌消毒。 处理步骤：河水 明矾 沉淀 过滤 漂白粉 净水 请回答以下有关净化处理河水的问题： （1）保持水化学性质的最小微粒是________ （2）为了除去较大颗粒、悬浮物杂质需要进行_________ （3）为了杀菌、消毒需要加入_________ （4）加明矾的作用是___