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21.3 极差、方差与标准差学案
学习目标：1.理解极差、方差与标准差的含义2.会计算极差，方差与标准差 3.掌握极差，方差与标准差的联系与区别学习重点：正确计算极差，方差与标准差.
学习过程：
．2002年2月下旬的平均气温是 ．
图21.3.1是根据两段时间的气温情况绘成的折线图．
（2）观察一下，你感觉它们有没有差异呢?把你通过观察得到的判断写在下面：
二．自主学习，边学边导：
阅读教材P151~154. 小组合作探究：
探究一：1. 什么是极差？ 极差＝ － ．
2. 图21.3.2小明和小兵两人参加体育项目训练，近期的5次 测试成绩如表21.3.2所示．谁的成绩较为稳定?为什么?
表21.3.2
测试次数 1 2 3 4 5 小明 13 14 13 12 13 小兵 10 13 16 14 12
探究二： 表21.3.3
1 2 3 4 5 求和 小明 每次测试成绩 13 14 13 12 13 每次成绩－
平均成绩 小兵 每次测试成绩 10 13 16 14 12 每次成绩－
平均成绩 （1）完成上述表格，依据最后求和的结果可以比较两组数据围绕其平均值的波动情况吗?
（2）常用表示一组数据的方差，用表示一组数据的平均数，、、…、表示各个原始数据．方差的计算式是：
小明5次测试成绩的方差为__________，小兵5次测试成绩的方差为__________．
注意：方差越 成绩越稳定.
从方差的计算过程，可以看出的数量单位与原数据的不一致了，因此在实际应用时常常将求出的方差的算术平方根，这就是标准差S.
小明5次测试成绩的标准差为_________，小兵5次测试成绩的标准差为_________．
思考：标准差越____成绩越稳定.
三、精讲点拨，精练提升：
甲、乙两运动员在10次百米跑练习中成绩如下．（单位： 秒）
甲 10.8 10.9 11.0 10.7 11.2 11.1 10.8 11.0 10.7 10.9 乙 10.9 10.9 10.8 10.8 11.0 10.9 10.8 11.1 10.9 10.8 如果根据这10次成绩选拔一人参加比赛，你认为哪一位较为合适?
四、达标检测，当堂过关：
1. 我市统计局发布的统计公报显示，2004年到2008年，我市GDP增长率分别为9.6%、10.2%、10.4%、10.6%、10.3%. 经济学家评论说，这5年的年度GDP增长率相当平稳，从统计学的角度看，“增长率相当平稳”说明这组数据的（ ）比较小.
A．中位数 B．平均数 C．众数 D．方差
2. 比较下列两组数据的极差和方差：
A组： 0， 10，5， 5， 5， 5， 5， 5， 5， 5；
B组： 4， 6， 3， 7， 2， 8， 1， 9， 5， 5．
3. 下表是甲、乙两人次射击的成绩（环数）
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