积累是写作的源头活水.pdfVIP

．． ．．．．．．． ．．．．．．． 广 积累是写作的源头活水 回 马艳红 内容摘要：积累是写作中至 重要的环节，是作文的源头活水，积累的途径有：走进生活，积累素材； 注重体验，积累情感；丰富阅读，积累语言。 关键词 ：写作 积累 素材 据语言心理学研究 ，人在学 感悟 ，也为习作积累了丰富的素 好 的教师应善于引导学生与文本 习掌握语言文字的过程 中需经历 材 。习作素材 的积累可 以从课 内 对话 ，与作者交流 ，将情感贯穿 “自外而内的内化吸收”的积累过 到课外，从校 内到校外 ，从家庭 于整个阅读活动，与作者一道同 程 ， “自内而外的外化表达 ”的 到社会，遍及生活的每一个角落。 喜同悲，引发情感共鸣，丰富情 写作过程。用叶圣陶先生的话来 只有让学生 的生活更丰富，学生 感经历；能将阅读同生活体验联 说 ，读是 “吸收”，写是 “倾吐”， 在写作中才能有话可说。 系起来，引导学生欣赏能够感动 自 换句话说， “积累”是 “进”，写 二．注重体验，积累情感 己、提升 自己品味的东西，发现能 作是 “出”，没有 “进”，哪里来 情感是文章之源头 ，文章是 够触动 自己心灵的事物。这样，他 的 “出”? 情感之结晶。刘勰在 文《心雕龙 · 们在作文中写到的所见所闻、所思 由此可见，积累是写作的一 知音》 中说过 ： “夫缀文者情动 所感，不再是雷同的事件、千篇一 个至关重要的环节，是作文的源 而辞发，观文者披文以人情。沿 律的套话、贫乏的情感 ，而是一首 头活水，而人的一生大致有三方 波讨源 ，虽然必显。”自居易也强 个性心灵演奏的交响乐。 面的积累，即生活的积累 (包括 调 感情 对于文 章 的重 要作 用 ： 三．丰富阅读，积累语言 知识、经验等)、情感的积累和语 “感人心者 ，莫先于情 ，莫始于 文章是语言的艺术 ，我们不 言的积累。那么，究竟怎么实现 言，莫深于义 。”这些都告诉我 仅要指导学生积累写作素材 ，还 这些积累，从而使其成为写作的 们，写文章不能没有 “情”。然后 要指导学生积累语言材料 ，提高 源头活水呢? “情感”是无法触摸到的，学生能 语言表达能力。叶圣陶在 语《文 一 ． 走进生活，积累素材 否写出真性情的文章 ，取决于 自 教育书简》 中谈到 ： “写文章是 叶圣陶先生说过 ： “作文这 身心灵的丰富程度。 运用语言来写的，因而语言方面 件事离不开生活，生活充实到什 我们不仅要教会学生用 “眼 也须下工夫。”这里的 “工夫”， 么程度，才会做成什么文章。”因 睛”欣赏世界，还要教会学生用 一 个是积累方面的工夫 ，另一个 此 ，作文教学应该从引导学生走 心 “品味”世界。要能为喷薄的 是运用方面的工夫 ，两者 比较 ， 进生活、观察生活人手，让学生 日出欣喜 ，为绚丽的日落悸动； 叶老认为积累语言更为重要。因 到生活的海洋里去寻找 、发现、 要能从母亲的眼神中读出关爱， 此 ，他强调说 ： “要经常留心 自