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管理系2013届毕业生综合能力考核方案.doc 33页

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陕西青年职业学院管理系2013届毕业生 综合能力考核方案 毕业综合能力考核是对我院毕业生在校三年学习成果的综合检验,是学生运用所学的基本知识和基础理论分析、解决实际问题的实践锻炼过程,是整个教学活动中不可缺少的重要环节,对于提高学生综合素质、培养学生职业能力、增加学生就业竞争力具有重要意义。 一、考核目的 通过对毕业生在校学习成果的综合检验,考察学生是否具备综合运用所学的知识、掌握的技能、形成的素养来解决实际问题、完成符合职业要求的工作任务的能力。 二、考核形式与内容要求 管理系2013届毕业生综合能力考核包括实习报告和项目化考核两大部分,权重分别为20%和80%。具体要求如下: (一)实习报告 1.考核能力点 (1)写作能力; (2)理解、分析能力; (3)标准化意识。 2.考核要求 (1)内容要求:叙述实习承担的主要任务及完成情况;实习中遇到的问题及解决方法、途径;实习收获等。 (2)字数要求:不少于2000字。 (3)格式要求:见附件1。 (4)时间要求:2013年4月20日前上交系办。(与“项目化考核”作业一起上交) (二)项目化考核 1.考核能力点 (1)信息处理能力;(2)学习创新能力;(3)协作沟通能力;(4)理解分析能力;(5)表达展示能力;(6)专业能力。 2.考核形式 项目化考核可采取方案策划、调查报告、案例分析等不同的形式。其基本要求如下: (1)方案策划 这种作业形式要求较高,适用于基础较好、理论知识较扎实的学生。方案策划的核心在于其针对性、系统性、完整性和创新性。需要学生首先明确任务目标方向,了解任务背景环境;然后经过缜密思考,统筹规划,提出系统完整的解决方案(需要有具体的方法、步骤和资源配置等);最后对该方案的实施效果进行预测和评价,并说明依据。 (2)调查报告 调查报告不仅需要详尽描述客观情况,更重要的是对问题本质的准确把握和提出具体的对策建议。学生要在准确完整地掌握材料的基础上,对各专业领域实际工作中存在的、具有典型性的问题做出较高的理论概括,并提供解决问题的具体办法。 (3)案例分析报告 学生要对研究对象的活动过程进行剖析,运用所学知识具体分析内外环境的各种因素所产生的影响,用数据说话,把定量和定性分析结合起来,最后要给出具体的结论和建议。 3.考核过程 项目化考核过程分为两个报告答辩学生根据大三的实习经历,结合所学的专业知识,针对进行分析,得出结论并形成报告答辩各组组长汇报本组小组成员介绍情况评委提问,学生答辩 (3)格式要求:文字稿格式同“实习报告”,提交电子版和纸质版(按照小组成员人数每人1份);PPT幻灯片要求文字精练,画面精美新颖,提交电子版。 (4)时间要求: ①撰写阶段: 选题确定:2012年10月21日-11月20日(教师指导下完成) 初稿撰写:2012年11月21日-2013年2月10日(学生) 初稿指导:2013年2月11日-2月28日(教师) 初稿修改:2013年3月1日-3月20日(学生) 二稿指导、修改与定稿:2013年3月21日-4月20日(教师、学生) ②答辩阶段: 汇报答辩:2013年4月21日—5月10日。每组汇报时间不超过15分钟。具体答辩时间地点由系考核工作组根据实际情况予以安排,原则上在校内集中进行,特殊情况下亦可组织评审教师前往学生实习地进行。 三、考核标准 (一)实习报告评分标准 考核点 报告内容 文字表达 体裁格式 字数要求 时间要求 企业评价 合计 标准 切合实际条理清晰层次分明 语言流畅 表达清楚 规范统一 大方美观 达到2000字要求 按时上交 优、良、合格、不合格(须盖章) 分值 6 3 2 2 2 5 20 (二)项目化考核评分标准 1.方案报告考核标准 考核点 整体思路 文稿内容 问题分析 解决措施 绩效评价 专业水平 文稿格式 ppt 合计 标准 目标明确 条理清晰 层次分明 完整具体 中心突出 结构严谨 材料确凿 论述充分 切中要害 切合实际 科学可行 合理有据 客观公正 导向正确 基础扎实 能力突出 规范统一 大方美观 字数符合 层次分明 内容准确 版面精美 分值 5 5 10 10 5 5 5 5 50 2.职业素质考核标准 考核点 纪律考勤 作业态度 语言表达 仪表状态 团队协作 沟通交际 合计 标准 遵章守纪 按时出勤 敬业负责 积极主动 认真细致 通顺规范 流畅准确 仪表整洁 庄重大方 从容自信 服从安排 分工明确 配合默契 畅通灵活 和谐融洽 分值 3 4 5 3 10 5 30 3.有下述情形之一者直接判为不及格: (1)观点有严重导向性错误。 (2)材料空泛或虚假,论证片面、紊乱,无逻辑性。 (3)有剽窃、抄袭(包括直接摘自网络文章)、由他人代写或其他弄虚作假行为的。 (4)格式结构

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