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八年级美术集体备课教案 主备：张仲军 合作人：杨志和 检查：刘世清 2011年11月28日 第五课《与米罗游戏》教学设计 一、教材分析： 雕塑艺术以其立体造型的独特魅力吸引着我们。我们童年时代的玩泥、玩积木就是一种尝试雕塑艺术的活动。通过本课的学习与活动让我们重新回到儿童时代，体会童年时玩泥、玩积木的快乐的同时，从中学习到相关的雕塑知识。课文旨在通过米罗的作品，让学生初步认识雕塑艺术，在感受雕塑艺术美的同时使用权学生空间想象能力得到培养和加强。 在学习本课时，我认为可遵循以下几个方面来引导学生学习：欣赏米罗的作品——激发学生情趣；认识浮雕和圆雕；探究雕塑的材料；尝试制作雕塑作品。 二、教学目标： 　　１、了解雕塑之美，提高学生的艺术感受力和审美情感。 　　２、使学生通过认识、感受雕塑之美的同时能运用简单的材料和表现形式进行出创作雕塑作品。 三、教学重点与难点： 1 ．重点：对雕塑语言的认识及运用材质进行创作表现。 2 ．难点：运用橡皮泥、纸质、木质等材料创作雕塑作品。 四、教具与学具： 1 ．教具：教科书、范图、不同材质的雕塑作品多件、多媒体课件。 2 ．学具：橡皮泥、彩纸、塑料、小木棍等不同材质，剪刀、胶水、小刀等工具。 五、教学课时：1课时： 六、教学过程： 1、情景创设 ⑴、展示米罗作品的范图如《小丑的狂欢》、雕塑图处《阳光之鸟》； ⑵、展示教师自带的浮雕圆雕作品； ⑶、在学生感受雕塑的迷人魅力时，教师引导学生从材料和表现形式等方面分析讨论。 （学生欣赏讨论气氛活跃切入主题） 2、自学阅读（自主学习） 3、分析探究，（探究学习） ⑴、认识雕塑：雕塑它是以各种可塑可雕可刻的材料，制作出具有实在体积的形象的造型艺术。（教师可以展示的作品为例引导学生认识各种材料） ⑵、雕塑的分类：浮雕和圆雕。浮雕是在平面上塑造出具有一定突起的形象的雕塑（举例：人民英雄纪念碑上浮雕）。圆雕是观赏者可以从前后左右进欣赏的雕塑。（学生举例） ⑶、认识米罗和米罗的作品。米罗：西班牙画家，他是一位艺术建立在儿童艺术、原始艺术和民间艺术的基础上，其作品多有单纯的线和明亮的色来表现人、动物和某些象征性的物体极富装饰和幽默感。油画作品《小丑的狂欢》无论从形象和造型而言极富童真童趣。 体验学习与欣赏 4、创新实践，（体验学习 ） 活动：尝试以《小丑的狂欢》中的某一形象为原形并选取适当的材料（如橡皮泥）转换成浮雕作品。 形式：可以小组为单位两三人合作的方式进行。 要求：能塑造出具有一定体块的形象，表现概括大胆。 目的：通过运用橡皮泥材料进行浮雕创作，亲身感受浮雕语言所带来的乐趣与美感。 活动 5、展示评品 评价 利用教室展示作品，办一个小型的展览会。 评价 课后反思： 八年级美术集体备课教案 主备：张仲军 合作人：杨志和 检查：刘世清 2011年11月28日 第６课 光影的交响 一、教材分析 光影是素描教学中的一个核心内容，一切物体在光源照射下都会产生特定的光影效果。明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种绘画技巧。 本课是以“造型·表现”为主，结合作品欣赏的综合课型二、教学目标 、教学目标 在班组教学中以四人为单位组成学习小组，教师明确提出以小组整体学习情况来评价学生的学习，强化团队的竞争机制，促进学生养成相互探讨、协作的精神。教师应积极提倡并引导每组学生之间的学习交流，并积极提出富于引导性的参考意见。教师应重点指出大部分学生进一步提高作业质量时应当注意的要点，肯定班级优秀学习小组的学习成绩，积极鼓励暂时落后的学习小组。原则上教师不要指责暂时没有达到班级整体学习要求的学习小组及学生个体，尝试给予学生更多成功的期待。 课后反思： （第二课时） 一、教学目标 本课的重点落实在引导学生初步把握借助明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实关系。本课所指的明暗效果是特定光源照射在景物上的光影变化，与小学阶段利用黑白灰制造一定的立体效果具有本质的区别光影是素描教学中的一个核心内容，一切物体在光源照射下都会产生特定的光影效果。明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种绘画技巧。 本课是以“造型·表现”为主，结合作品欣赏的综合课型二、教学目标 、教学目标 、教学目标 、教学目标  八年级美术集体备课教案 主备：张仲军 合作人：杨志和 检查：刘世清 2011年11月28日 第７课 多彩的风景 教材分析：本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到