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分类号 密级
学校代码10542 178
学号2QQ92Q虹1
幼儿园座位的意义
一种解释学的视角
The oftheSeatinthe
Significance
Kindergarten
·———fromthe ofHermeneutics
Perspective
指导教师姓名、职称 郑三元教授
学 科 专
研 究 方
湖南师范大学学位评定委员会办公室
二零一二年六月
摘 要
座位是幼儿园物质环境的构成要素,是对幼儿和教师师身体的安
置和支持。座位摆放形式与教学活动的组织类型和教学效果的达成息
息相关。但是,教育者往往将座位看成为教学活动服务的工具,而不
去思考座位所形成的不同的物理场、关系场和意义场对处于其中的人
的不同影响。本文运用解释学这一研究视角,运用质的研究方法,将
幼儿园座位作为“田野”观察的对象和研究的主要内容,以身体社会
学、教育社会学、社会心理学等作为研究的理论基础,探讨幼儿园座
位之于幼儿的身体、自我和人际关系以及身份地位的意义。
本研究分为五部分,导言部分阐述了研究源起、概念界定、研究
综述、理论基础、研究方法。正文分为三章,分别从物理的、心理的
和社会的三个维度来解释座位的意义。第一章从幼儿的入座、身体姿
势的规定、身体体验和身体的抗拒来分析座位在教室空间中对幼儿身
体的规定和形塑;笫二章从心理角度分析了座位是幼儿自我在教室生
活中的定位、是幼儿心理的标识以及对班级中人际关系建立的影响;
第三章揭示了座位作为一种身份地位的象征对于老师和幼儿的符号
意义,以及老师权力意志在座位上的表达、幼儿园班级中幼儿身份地
位的差异。结语部分表达了研究者对于幼儿园教学空间改革的殷切盼
望和对幼儿身体与灵魂的自由、平等身份地位的希冀。
关键词:幼儿园座位,身体,自我,人际关系,身份
ABSTRACT
Seatistheelementsofthe environmentwhich
kindergarten
physical
and the ofchildrenandthe the
placedsupportbody teacher.AndSeat
informis relatedtothe formsof
placed closely organizationteaching
activitiesandtheachievementofthe effect.Educatorsoften
teaching
seenseatastheservicefor
tool neverreflectonthedifferent
teaching,but
influenceto wh
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