《图案设计》教学设计示例.doc

七年级数学《图案设计》教学设计 双流县煎茶初中 王华福 课 题 图案设计 课时 1课时 课型 活动课 教 学 目 标 知识与能力目标： 1.通过图案设计的活动，巩固有关图形的知识； 2．通过图案设计，进一步熟悉圆规的使用技能，了解将圆周六等分、三等分的方法； 3． 认识图形在日常生活中的应用，会欣赏现实世界中美丽图案。 教法与过程目标： 1.经历观察图形，画出图形，创新设计图案的过程； 2.通过独立思考、小组讨论、共同研究、动手绘画中提高学生发现 规律的能力，提高合作交流的能力，养成动手的良好习惯。 情感与态度目标： 1.通过对图案的设计，感受图形的魅力，培养学生热爱生活，热爱数学； 2．让学生体验成功，体验创新。 重、 难点 1.提高圆规使用技能，将圆周六等分，三等分的方法； 2.认识图形在日常生活中的应用。 教学设备 多媒体课件。 课前准备 圆规、尺子、三角板、白纸、钢笔、铅笔、彩色笔 教 学 活 动 程序及教学内容及教师活动 学生活动 情境激趣 铺垫； 多媒体展示一些汽车标志图案和其它一些 图案； 你觉得设计这些图形难吗？你也可以试一 试。 二、自主实践 感受情境中的问题，激发兴趣，以积极的态度进入新课探索中。 新课探索中 1.请同学们观察书上第144页的实物照片： 2．提出问题：你能用圆规做出图4—30中六花瓣的图案吗？ 3.引导学生思考： 图中A点的位置对花瓣的形状有没有影 响； 图中六花瓣相邻两个顶点与圆心所成的 角是多少度？ 根据图中方法，你能将一个圆周六等分 吗？能将一个圆周三等分吗？ 思考答案：（1）A的位置对花瓣的形状没有影响。 （2）图中花瓣相邻两个顶点与圆心的角是60o。 （3）图中六花瓣的顶点就是圆周的六等分点，六等分点中每隔一个选一个点（共三个点）即可组成圆周的三等分点。 三、合作交流 画出如图所示的图案 与同组同学交流画法。 第一幅图的画法：先画一个大圆，在大圆内部再画两个互相外切的小圆，小圆的半径都等于大圆半径的一半，这幅图实际就是“太极阴阳图。” 第二幅图提示：本题的图案实际上是圆的三等分问题。 四、拓展 你能用直尺、圆规、三角尺设计一个美丽的图案吗？ 观察图形，积极思考，探求画法。 陈述观点和画图的方法。 然后把自己画的图拿到实物展示台上展示给大家欣赏。 积极思考问题，举手发言，陈述自己观点并补充同学的观点。 先观察其构成，然后互相讨论，找出画法，画出图案，最后陈述自己的画法。 提示：在这里，美丽的含义应当是广义的，只要能应用所学的平行、垂直、角、圆等内容设计一些图案而且能表达一定含义即可。 以组为单位，发挥众人的才智，设计一幅精美的图案。 五、归纳小结 利用直尺、圆规、三角板画图。 会画花瓣，并且用圆规把圆周六等分，三等 分。 会从实践中找方法，找规律。 六、布置作业 自己设计一个美丽的图案（只能以直尺、圆规、 三角板为画图工具）与家长、同学、朋友共享。 小组内合作，小组之间交流。 设计，并画出精美图案，在实物展示台上展示并陈述其含义。 自己设计图案与人共享。 附：模式运用简图 主体（学生） 程序（流程） 主导（教师） 产生欲望 ————— 情境激趣————创设情境：展示各种精美图案 明白任务 —————明确目标———— 阐明目的 主动探究—————— 自主实践———— 个体点拔 小组合作—————— 合作交流———— 指引交流 迁移创新—————— 拓 展————— 启迪创新 体验成功—————— 归纳小结—————激励赞美