学习不良儿童的家庭环境分析.pdf

维普资讯 第 33卷 第 6期 西南大学学报(社会科学版) 2007年 11月 Vo1．33 NO．6 JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition) NOV．，2007 学习不 良儿童的家庭环境分析 林 莉 ，侯 玉 波 (1．中国人民解放军艺术学院 政教室 ，北京市 100081；2．北京大学 心理学系，北京市 100871) 摘 要：儿童学习不良问题是 目前困扰义务教育发展的一个重要问题。家庭环境有硬环境和软环境之 分，硬环境比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等 ，软环境 比如家庭成员间的关系、父母 的教 养方式和态度、家庭功能等，这些因素都会对儿童学习不 良造成不同程度的影响。改善学习不 良儿童家庭环 境的几点建议包括：(1)给予孩子积极关注；(2)创造 良好的家庭心理环境；(3)改善家庭功能，明确角色定位； (4)与孩子共 同学习、共 同成长 ；(5)关注孩子 的身心健康 。 关键词 ：家庭环境；学习不良；义务教育 中图分类号：B848 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—9841(2007)06—0032—05 学习不良儿童是指智力正常或接近正常的儿 对学习不良儿童的权威性更大 ，家庭环境对学习不 童，实际学习能力远低于其年龄和智力应该达到的 良儿童的影响也更为深刻。本文所涉及的家庭环 能力，这种困难集中表现在昕、想 、说、读 、写 、拼音 境 因素分为硬环境和软环境两方面。 或数学运算等基本心理过程的各个方面。值得注 (一)硬环境对儿童学习不 良的影响 意的是 ，这些儿童在智力上没有问题 ，因此与智力 硬环境主要指家庭 中可以用量化指标来评判 落后、感官缺陷等原因造成的学习问题根本不 同， 和衡量的环境因素，比如家庭的成员结构、成员素 然而除了学业问题之外 ，他们可能还具有情绪 、认 质、资源分配、生活方式等等。 知和行为等诸方面的落后和困难。在世界各国的 家庭结构缺陷的影响。最常见 的一种情况 即 基础教育领域 中，学习不良儿童在各年龄段都有一 父母离异。国内外大量研究表明，父母离异可能给 个相当稳定的比例 ，成为一个严重困扰义务教育发 未成年子女造成严重的心灵冲击 j[。尤其是有 展的亟待研究解决的重大课题。目前，中西方研究 些孩子在父母离异后被 当成累赘或长期寄养在祖 者普遍认为 ，儿童学习不 良是多种消极因素共同作 父母家 ，关爱和尊重需要得不到满足，常处于被抛 用的结果，其中，家庭环境的影响尤其突出。本文 弃的孤独无助之中，自我评价非常低；有的孩子因 着重从这一角度对儿童学习不 良的成因进行分析， 为父母离异而感到羞耻 ，产生非常严重 的 自卑心 并提出几点建议 。 理；有些孩子 由羡慕他人发展到嫉妒，行为怪异 ，因 此也得不到别人的同情和接纳 ，变得 自闭；有些孩 一 、 家庭环境因素对儿童学习不良的影响 子受家庭变故以及父母离异前不 良情绪行为 的影 儿童从出生伊始就受到家庭环境的影响 这种 响，变得特别敏感 ，常无端猜疑他人 ，也看不起 自 影响往往是经常的、多方面的，甚至终身的。大量 己。这些消极、低落的情绪都会导致儿童在学习过 实验研究表明，家庭环境不良和父母教养不当极易 程中思维迟缓、注意力涣散 、成绩下降。同时，大量 造成儿童心理受伤乃至出现各种障碍，最终造成儿 研究也证明了父母 的婚姻状况对孩子 的学业成绩 童学习不良。而学习不 良儿童因为在学校 中的旁 有直接影响。学习不良学生与一般学生相比，父母 落地位而表现出对父母更大的依赖性，因此，父母 离婚的明显更多，而父母的婚姻状况与其教养方式 收稿 日期 ：2007—09—13 作者简介：林莉(1973一)，女，福建龙