职业院校教师如何听评课.pptVIP

评课标准的把握 观点三 教学的本质是对话，是交流，是沟通，是师生以教学资源为中介的交互影响过程，是一种特殊的人际交流活动过程 观点一 教学活动是传授知识的过程 观点四 教学的本质是教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程 观点二 教学本质是师生双方的共同活动，由教师的教和学生的学共同组织起来的共同活动 课堂教学本质 以学论教的评价标准 现代职教理念下的教学的本质： 活动：在活动中建构知识、形成能力 互动：教学需要沟通与合作 发展：促进学生的职业能力发展，促进教师的自身发展 六种状态 评估要点 A B C D 注意状态 看学生的目光是否追随发言者的一举一动 看学生的回答是否针对所问 看学生的倾听是否全神贯注 参与状态 是否全员全程参与学习 是否积极投入思考或踊跃发言 是否兴致勃勃地阅读、讨论 是否自觉进行练习 有没有一些学生参与教 以学论教的评价标准 评估要点 A B C D 交往状态 看学生之间在学习过程中是否有有好的合作 看师生、生生之间进行交流时是否语言得体 看整个课堂教学氛围是否民主、和谐、活跃 思维状态 看学生的语言是否流畅、有条理、善于以自己语言说明 是否敢于质疑，提出有价值问题，并开展争论 看学生的回答或见解是否有自己的思考或创意 情绪状态 通过捕捉学生思维表情变化去分析评价 在学生个别回答问题时，观察其他学生的反应 看学生能否自我控制与调节学习情绪 生成状