2007年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试.docVIP

2007年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试教育心理学(小学及以下)试卷 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于( )A．20世纪20年代以前B．20世纪20年代到50年代末C．20世纪60年代到70年代末 D．20世纪80年代以后2．个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为( )A．关键期B．守恒期C．转折期D．过渡期3．强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题自最终答案。这是下列哪一学习理论的观点( )A．有意义接受B．认知结构C．建构主义D．联结4．在讲果实的概念时，除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外，还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这是利用了( )A．反例B．变式C．抽象D．概括 5．心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段( ) A．原型定向B．原型模仿 c．原型操作D．原型内化 6．通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。这是( )A．发散思维训练B．推测与假设训练C．自我设计训练D．头脑风暴训练7．道德判断表现出相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平处于( )A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．超习俗水平8．布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是( )A．知识B．领会C．应用D．评价9．反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度(包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性)。这是指测验的( )A．效度B．信度C．区分度D．难度10．新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在下列哪一方面的差异( )A．课时计划B．教学过程C．课后评价D．教学策略11．同一个体，不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期不尽相同，发展所需的最佳时期与条件也不同。这说明人的心理发展具有( )A．阶段性B．顺序性C．差异性D．不平衡性12．主张运用发现法进行教学的教育心理学家是( )A．奥苏贝尔B．布鲁纳C．加涅D．班杜拉13．复习的次数并不是越多越好，效果最好的学习程度是( )A．50%B．100%C．150%D．200%14．操作技能的特征表现为( )A．客观性、外显性和展开性B．客观性、外显性和简缩性C．观念性、内潜性和简缩性D．客观性、观念性和内潜性15．创造性思维的核心是( )A．发散思维B．集中思维C．辐合思维D．形象思维16．根据耶克斯一多德森定律，下列哪一程度的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高( )A．极低程度8．较低程度C．中等程度D．最高程度17．下列心理评估方法中，属于标准化方法的是( )A．评估性会谈B．观察法C．自述法D．心理测验18．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，称为( )A．课堂纪律B．课堂气氛C．群体规范D．群体动力19．某教师时常关注“学生喜欢我吗?”， “同事们如何看我?” “领导是否觉得我干得不错”等问题，反映出其成长处于( )A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段D．关注任务阶段20．艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，D指的是( )A．诱发性事件B．信念C．情绪结果D．驳斥 二、填空题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21．根据埃里克森的人格发展阶段理论，4—5岁阶段儿童的发展任务主要是培养______。22．学习动机一般具有以下三种功能：一是激活功能，二是指向功能，三是______。23．心向与定势常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种______。24．晚上睡觉前背诵的材料，往往记忆效果比较好，这主要是因为______抑制比较少的缘故。25．皮亚杰认为，在8岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为______道德。26．行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。其陈述必须具备三个要素，即具体目标、______、行为标准。27．计算机辅助教学具有交互性、即时反馈、生动形象、______等优越性。28．研究材料表明，在教师的人格特