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* * * * * * * * * * 分子植物育种学 南京农业大学农学院 * 分子植物育种学 南京农业大学农学院 * */25 三、 遗传学的应用 *4.提高医疗卫生水平 遗传病的遗传规律研究、诊断与治疗(基因制剂与基因疗法) 细胞组织癌变机制、诊断与防治 病原物(细菌、病毒) 致病的遗传机理及其防治 生物工程药物生产等 */25 思考 种瓜得瓜，种豆得豆//一人生九子，九子各不同 不是一家人，不进一家门//新疆的哈密瓜； 大板城的姑娘//秃发为何男子多于女子 美国的太空超人计划//“核营养保健品” 以你现有知识，请你举些遗传与本专业有关的具体例子并加以说明。 */25 *四、遗传学的特点与学习方法 试验研究材料：所有动植物和微生物 生物形态、生理、生态及农艺特征(性状) 通过生物体内的生理、生化过程表现 以生物细胞内遗传物质为基础，在特定环境下 采用一定的物理、化学与数学方法 综合性强 生物学(动植物、微生物学)、细胞学、生理学、生物化学的基础 土壤学、农业气象学生态学等相关学科的基础知识 物理、化学和数学(包括生物统计)方法 */25 *四、遗传学的特点与学习方法 理论性 普通遗传学 细胞遗传学 数量遗传学 群体遗传学 生化遗传学 分子遗传学等 实践性与应用性 产生于生产与生活实践 直接指导人类科学研究与生产实践工作 本课程的定位：普通遗传学 */25 *四、遗传学的特点与学习方法 学习方法 善于联系相关学科与实践、勤于思考、切忌死记硬背 注重相互交流、讨论 形成遗传的观念，从遗传与变异角度思考问题 */25 Genetics is like riding a bike, easy when you know how, but impossible until you try it. Genetics is considered by some students to be the most difficult aspect of biology. This is often because you have to think about it. …… From: Instant Notes in Genetics */25 本章要点 1. 遗传、变异的含义及其与环境的关系； 2. 生物进化与新品种选育的三大因素； 3. 遗传学发展史上作出重要贡献的著名人物的遗传观念、理论及其在遗传学发展中的作用（如：孟德尔、摩尔根、瓦特生和克里克等）。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * */25 南京农业大学农学院 遗 传 学 */25 办公室：理科楼A420 电 话E-mail: baoliangzhou@njau.edu.cn 听课班级：生物科学101、102、 农学101、102、103、104 班级联系人： 联系方式： 主讲老师: 周宝良教授 */25 理论课:课程成绩=考试成绩(60％)+平时成绩(40％) 平时成绩=平时作业(25%)+考勤、纪律与课堂答问(15%); “平时作业”按百分制评定，平时作业为0分时，不得参加课程考试(或总成绩记为不及格)(下同)，请不要抄作业; “考勤、纪律与课堂答问”中考勤与纪律分为理论课出席与纪律情况得分。 实验课:课程成绩=考试成绩(50％)+平时成绩(50％)。 拒绝迟到! 拒绝手机(请一律关机)! 考核与成绩评定 造房子看梁，娶媳妇看娘 一代好婆娘，十代好儿郎 村里来个好嫂子，带好一村好姑娘 民间俗语 基因的认识 在染色体上的位置是固定的 表达是稳定的 由其序列决定 每个细胞中的两个成员 不同组织 不同阶段 不同环境 遗传学的定位: 1.生物学科中一门十分重要的理论科学----直接探索生命起源和生物进化的机理; 2.又是一门紧密联系生产实际的基础科学----指导生物育种、医疗、保健。 学习遗传学应具备的基础: 具备生物学、植物学、动物学、微生物学、生物化学、植物生理学、数理统计、细胞学等课程的知识。 遗传与变异现象与基本规律 阐明生物遗传、变异现象及其表现规律 学习遗传学的目的(必要性): 遗传的本质与内在规律 探索遗传、变异的原因及其物质基础(遗传的本质)，揭示遗传变异的内在规律 指导生物遗传改良工作 在上述工作基础上指导动、植物和微生物遗传改良(育种)实践 */25 第一章 绪 论 第二章 遗传的细胞学基础 第三章 遗传物质的分子基础 第四章 孟德尔遗传 第五章 连锁遗传和性连锁 第六章 染色体变异 第七章 细菌和病毒的遗传 第八章 基