某某大学采矿工程专业毕业论文大纲1.docVIP

江西理工大学采矿工程专业 毕 业 设 计 大 纲 江西理工大学采矿教研室 二OO六年二月 江西理工大学矿业系采矿工程 专业毕业设计大纲 一、毕业设计总则 （一）毕业设计的目的和要求 毕业设计是学生在校最后阶段综合实践的独立学习环节。其主要目的是培养未来采矿工程师所具有的较全面解决有关金属矿床开采问题的能力，也就是使学生能按我国采掘方针政策和采矿技术规程的规定，严格科学地解决所遇到的各种设计问题的能力，并能结合国情，较正确地运用国内外先进采矿技术。 为此，设计中要求： 1、综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识； 2、基本掌握固体矿床开采的设计内容、步骤和方法； 3、进一步培养计算（包括电算）、绘图、撰写和使用各种参考资料（专业文献、设计手册、国家标准、技术定额等）能力及独立地、创造性地解决实际问题的能力； 4、较好地理解并贯彻我国矿山建设的方针政策和经济体制改革的有关规定，树立政治、经济和技术三者结合的设计观点。 （二）毕业设计的内容及其与矿山企业设计的关系 毕业设计由两部分组成：一般部分和专题部分。 一般部分包括：地质及原始资料，开拓与采矿、矿山机械设备安全技术，总平面图、工程进度计划及矿山经济等几部分。 专题部分，是设计中的一章，它应设计得比较详尽，在个别情况下需要绘制施工图。 下列问题可以作为设计的专题部分： 开拓、采矿方法（采矿方法选择、回采方法计算），矿柱回采及空区处理、矿井通风与防尘、井底车场等。 专题部分的设计时间分配上，可考虑为全部设计时间的20~25%。 一般说，毕业设计的对象也是正在开采或勘探了的矿床，但毕业设计在目前阶段还仍以培养学生为主要目的的特殊型式的工业或半工业设计。因此，其设计步骤单一，没有矿山企业工业设计所规定的工作阶段（建设前期的可行性研究阶段，建设时期的初步设计、技术设计和施工设计阶段）；其设计内容单纯，仅设计与学生的专业直接有关的篇章。具体说，对于毕业设计的一般部分，其地质章，仅论述矿床勘探程度、远景矿量、矿石质量、矿岩物理力学性质和水文地质等，没有“初步设计”或“可行性研究”中所需要的取样化验和生探设计；其总图章，仅绘制总平面略图，没有“初步设计”中所需要的建筑部分；其动力章，仅限于论述动力来源和选择设备功率，不需“施工设计”中所要求的安装和施工图设计；其经济章，仅限于概略计算，无需“初步设计”的总概算。对于毕业设计的专题部分，凡属构成大方案的主要内容（如开拓方案和采矿方案选择，回采计算、矿柱回采、空区处理和通风系统确定等）的统计必须达到“技术设计”的深广度；至于次要内容（如移动带圈定，保安矿柱留设、采准切割工程和充填设施布置等）设计则与“初步设计”或“可行性研究”相应部分相当。 （三）毕业设计的组织领导 1、毕业设计是在采矿教研室直接领导下进行，采矿教研室指定指导教师直接指导。指导教师在学生毕业设计期间的主要任务是： （1）对学生的设计方案选择和技术决定给予经常性的指导和答疑，引导和启发学生正确地、创造性地解决工程技术问题； （2）检查学生设计中主要方案和技术决定的正确性； （3）指导学生学习设计大纲和安排设计进度计划； （4）掌握学生设计进度，以及督促学生按规定期间完成毕业设计； （5）评阅学生的毕业设计并对设计作出评语。 2、成立毕业设计领导小组和毕业设计指导小组。 毕业设计领导小组：由主管教学的系主任负责，统一领导和掌握各设计小组的进程，及时解决设计期间出现的一切问题。 毕业设计指导小组，由教研室主任负责，设计指导教师和答疑教师参加组成，发挥集体指导的作用。 （四）毕业设计中的一般规定 1、毕业设计题目，由指导教师分别为每个学生制定，经采矿教研室审批，在进行设计前发给学生。 发给学生的毕业设计题目及专题应根据所设计的矿床的地质和采矿技术条件制订。 非经指导教师允许及采矿教研室的审批，不准在设计过程中，对题目进行任何更改。 2、毕业设计的答疑，应该安排时间表，使学生知道答疑的时间和地点，有利于设计工作的正常进行，指导教师的答疑主要应放在引导和启发学生如何正确地、创造性地解决设计中的问题，同时必须防止学生过分依赖教师而不独立思考，为此要求学生。 （1）请求答疑前必须准备好问题，并携带有关设计资料和图纸。 （2）对主要方案的选择和技术决定，在任何情况下，不得向教师要答案，在答疑时，必须阐明自己的意见和设计依据，然后提出疑难，否则教师可以拒绝答疑； （3）设计中主要方案和技术决定，必须经过指导教师答疑并得到同意后，方能进行详细的设计和计算； （4）设计者意见和指导教师意见不一致时，若设计者的把握时也可以不采纳指导教师的意见，但必须经过深入细致考虑，虚心研究指导教师意见后再作决定，以免发生严重错误和重大返工； （5）除根据答疑时间表请求答疑外，必要时可以请求指导教师作临时性的答疑。