人教版高中地理必修二第一章第一节教案.docVIP

高中地理人教版必修二 第一章 人口的变化[教案] 第一节 人口的数量变化（第1课时） ●三维目标 知识与技能 2．了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3．掌握人口增长模式的判断方法。 [过程与方法 2．讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。 [情感、态度与价值观 ●教学重点 2．理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 ●教学难点 ●课时安排 课时 ●教学过程 ［新课导入］13亿人口日图片导入本课内容 一、人口的自然增长： 1．人口自然增长率：由出生率和死亡率共同决定 人口自然增长率＝出生率－死亡率＝新增人口/总人口 2．人口数量的时空变化： （1）时间变化： （图1.2——P2读图思考、图1.3） ①农业革命前——增长缓慢 ②农业革命至工业革命——增长迅速 ③工业革命后——增长趋缓（达空前程度） [活动]P3——人口数量的增长不仅与自然增长率有关，还与人口基数有关 （2）空间变化：——不平衡（图1.4） ①各大洲的人口增长率：非洲（2.4％）、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲（－0.1％）●板书设计●教学反思 第一节 人口的数量变化（第2课时） ●教学过程 ［新课导入］二、人口增长模式及其转变：P5[读图思考] 1.人口增长模式的类型： （1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率 （2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率 （3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率 [案例1]芬兰人口增长模式的转变 时间 生产力状况 自然环境与经 济发展状况 社会与文化的变化 “三率”的变化 人口增长模式 18世纪中期 农业经济快速发展 环境较恶劣，土地私有制 劳动力需求较大 高出生，高死亡，低自然增长 原始型 工业化开始后 大规模机械化生产 环境改善，经济快速增长 传统的生育观念占主导地位 高出生，低死亡，高自然增长 传统型 二战以后 生产力进一步发展 土地开垦受到限制，制造业快速发展 城市化快速发展，社会福利提高，生育观念转变 低出生，低死亡，低自然增长 现代型 [活动]P7 2.人口增长模式的时空分布： （1）人口增长模式的时间转变 历史阶段 原因 出生率 死亡率 自然增长率 增长模式 原始社会时期 生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差 高 高 低 原始型 农业社会、产业革命时期 生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大 高 低 高 传统型 现代社会时期 劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善 低 低 低 现代型 （2）人口增长模式的空间分布： 主要地区 人口增长模式 原因 发达国家 欧洲、北美、澳大利亚 现代型 经济起步早，水平高，人口增长模式转变快 发展中国家 亚非拉 传统型 许多国家经济呈快速增长阶段，人口出生率还较高，但死亡率降低 世界 由传统型向现代型的过渡阶段 由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数 3.我的人口增长模式：现代型（由于我国人口基数大，对世界人口增长模式有着重要影响） ●板书设计 ●教学反思 3 出生率、死亡率、自然增长率 人口增长模式及其转变 原始型、传统型、现代型 时间上的变化 空间上的差异 案例1：芬兰人口增长模式的转变