重庆市思想政治《经济生活》教学要求1.docVIP

重庆市普通高中思想政治 必修1《经济生活》教学要求 为提高我普通高中思想政治课的课程实施水平,规范和统一思想政治课教学要求，我们以《普通高中思想政治课程标准（实验）》为依据，结合思想政治课教学实际，参照教材，教学要求。一、编写对高中思想政治课教学提出明确的具体要求，教师教学中存在的“深拓展无度”问题；为学生精选学习内容，减轻学生过重的学业负担；落实“三维目标”，正确发挥课程标准对教学和评价的导向作用；正确处理课程标准中内容目标与教材内容的关系。 二、格式与项目 本学科“教学要求”采用表格形式表述，由课题、、学教、能级要求、教学建议五部分组成。 第一项“课题”，为现行教材课题的表述。 第二项“”，为《课程标准》的表述。 第三项“学教”，即与“课题”相对应的教学要点。它是结合《课程标准》和现行教材教学体系的排列及表述，为落实课程“三维目标”而确立的学生学和教师教的具体内容。 第四项“能级要求”，是对学生学习的要求，分为了解、理解、运用三级。 第五项“教学建议”，对该课的教学提出较具体的建议。包括活动建议等。 三、能级要求的基本界定 能级界定 水平要求 行为动词 了解 再认或再现所学的经济、政治、文化、哲学等方面的知识。 了解、说出、知道、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等。 理解 懂得经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。 懂得、理解、明确、解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等。 运用 应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题。 运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、坚持、树立、实践等。 课程目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。第一单元生活与消费课题 课标依据学教能级要求 教学建议 了解 理解 运用 第一课神秘的货币 解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 1商品的含义与基本属性 √ 1．以金银、纸币结算为例，归纳出货币的基本职能。 ．4．演示使用信用卡、支票的情景．通过事例描述通货膨胀、通货紧缩的情景。 讨论学生金钱。 2货币的√ 3．货币的含义、本质和基本职能 √ 4．货币的职能 √ 5．价格的含义 √ 6．纸币的含义、优点及发行规律√ 7．货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩√ 8．信用卡的含义、功能及优点√ 9．支票的含义、类型及在使用上的特点 √ 10．外汇和汇率√ 11．保持人民币币值稳定的意义 √ 12．树立正确的金钱观 √ 第二课多变的价格 归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的 意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 影响商品价格的√ 一、课时安排建议 本课共3学时。第1学时：影响价格的因素（价值决定价格、供求影响价格）；社会必要劳动时间的含义、内容及其与商品价值量的关系；企业提高劳动生产率的意义。第2学时：价值规律的内容；价值规律的表现形式；（价值规律的作用）。第3学时：价格变动的影响。 二、教学活动建议 8．讨论“货真价实”、“物美价廉”、“物以稀为贵”的涵义。 ．注意培养学生的竞争意识、平等意识和尊重劳动的品质。 ．的积极性、主动性。 ．本课内容较多，难度较大，建议教学要精选事例，深入浅出地解析问题 14．供求关系商品价格√ 15．价格与价值的关系 √ 16．社会必要劳动时间的含义 √ 17．商品价值量与社会必要劳动时间的关系 √ 18．劳动生产率的含义 √ 19．企业提高劳动生产率的意义 √ 20．价值规律的基本内容及表现形式 √ 21．运用价值规律分析相关经济现象 √ 22．价格变动对人们生活和生产经营的影响 √ 第三课多彩的消费 描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观影响消费的主要因素 √ 一、课时安排建议 本课共2学时。第1学时：影响消费水平的因素；消费的类型；消费结构