小学四年级综合实践活动《传统节日与科技》单元教案.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 小学四年级综合实践活动《传统节日与科技》单元 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 + 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 √ 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学四年级 所需时间 两周 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元，是小学综合实践活动四年级所选取的主题教育课，本单元共分为五个专题，包括春节、元宵、端午、中秋、重阳五个重大传统节日习俗中的科技元素。这五个专题是相互承接、互相包含的。在传统节日中包含了很多科技元素，引导学生去寻找，感受科学的重要性，体验科学改变生活的理念。本单元旨在让学生回归生活，从生活中去发现科技元素，感受生活的美好，从而对科学产生热爱，进而探究科学。主要学习方式为：调查访问、上网查找资料、自己制作统计表格等。预期成果包括生活中的发现、图片资料、积累的数据、手抄报、黑板报、小论文等。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 通过调查访问，了解我国有哪些重要的传统节日，这些节日中有哪些主要的风俗习惯，让学生查找资料，互相交流，形成共识，从而学会观察生活，走进生活。 通过学生的研究性学习，探讨传统节日习俗中存在的那些科技元素，进而对科学产生兴趣，更加热爱科学、热爱生活。 对应课标 (一)坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力； (二)面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间； (三)注重学生的亲身体验和积极实践,促进学习方式的变革。 主题单元问题设计 中国的传统节日有哪些？ 传统节日都有哪些习俗？ 传统节日中有那些科技元素？ 专题划分 专题一：春节中的科技元素？（1课时） 专题二：元宵节中有那些科技元素？（1课时） 专题三：端午节中有那些科技元素？（1课时） 专题三：中秋节中有那些科技元素？（1课时） 专题三：重阳节中有那些科技元素？（1课时） 专题一 春节中有那些科技元素 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 学生对于春节的习俗感受深刻，但在享受科技进步的同时，却对于身边的科学熟视无睹，所以，本专题通过对于春节习俗的回忆，勾起学生的学习兴趣，从而对科学探究埋下伏笔。本专题抓住学生最喜欢的春节入手，对学生提出了更高的要求，比如春晚中的科技元素、拜年的新方式、新年送什么样的礼物等，让学生善于观察生活，在实践中探究新知识，本专题采用小组讨论的方式，合作学习，上网搜集资料、通过百度知道，提出问题，寻求解答，通过建立电子表格，统计一些数据和资料，再以小组比赛的形式，在全班交流，实现资料共享。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 了解春节有哪些习俗，最喜欢做什么，从而让学生感受传统节日的美好。 从春节习俗中探究和发现科技元素，从而对科学产生热爱的态度，更加热爱生活。 本专题问题设计 春节中有哪些习俗，你最喜欢的是什么？ 春节习俗中有那些科技元素？ 科技元素对我们的节日生活产生了怎样的影响？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑及相关软件 常规资源 投影 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 记录用纸、表格 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 活动一提出问题 我国有哪些传统节日？ 学生讨论回答 你最喜欢那个节日？ 活动二情景创设 通过播放视频，感受春节的美好景象。 你对春节有什么感受？ 活动三讨论问题 春节有哪些习俗？ 学生讨论 活动四展示交流 你发现了春节中的那些科技元素？ 小组内交流 小组内汇成表格 活动五班级评价 教学评价 可评价的学习要素 学生参与讨论的积极性 评价方法：现场评价 评价指标：发言次数、发言质量、 能够发现节日中的科技元素 评价方法：对照表格，进行自我评价。 反思： 这节主题生成课，我上的热热闹闹，学生有唱有跳，但我总觉得不够好。学生在热闹之后学会了什么？发展了什么？这引起了我的思考。 学生能够将一个个问题提了出来，但是问题提的不够精炼，不够具体，归纳起来也没有启发性。如何引导学生提出有价值的问题，如何将学生提的问题进行归纳和提炼，这是有经验的教师最能