2013年平邑县小学教研室工作计划.docVIP

2013年平邑县小学教研室工作计划 一、全面落实课程方案,加强校本课程建设。 1、加强课程管理。全面落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，建立课表备案、课程巡查制度，县、镇（街道）教研室每学期对学校课程开设情况进行巡查。完善课程实施水平评估制度，并把评估结果作为教学工作评估的重要指标。 2、强化音体美信教学。为落实《平邑县教育体育局关于进一步加强义务教育阶段音、体、美、信学科教学的指导意见》(平教发【2012】50号文)，加强音体美信教学，提高学生的运动技术水平和艺术技能。县教研室将在教学视导中加大对学生技能抽测的力度，促进教师上好每一堂课。 3、打造特色课程。开发符合学校实际的校本课程，围绕学科文化、地域文化、学校文化、人文教育、综合素质教育等方面，开发特色课程，彰显学校特色。 强化教学过程的各个环节，提高教学质量 4、备课。不拘形式，注重实效。各单位根据教学条件和教师状况，可以参考网络大集备资料备课、旧案新备、书头备课等形式，不管什么备课形式一定要有自己的备课思路，体现教学的重难点，习练到位。视导时，县教研室会利用说课答辩、抽测学生，调查问卷等方式考查教师备课的实效性。 5、作业。多样化，关注达成度。可以实行随堂练习，基础训练，实践作业等形式；布置作业时，要做到课课有作业，也可参照学案设置作业；一定要注重学生书写，作业质量，纠错力度，目标达成度等。在检查时，看学生的书写情况，以抽测、问卷等形式进行量化。 6、单元检测。学校要监控单元检测的使用。平行年级统一测试、阅卷、分析，同时注重学生书写，讲评、纠错，检查时，看学生书写和学生是否掌握了单元知识。 7、集体备课。为加大集体备课的力度，县直小学、镇（街道）中心校每月一次集体备课，特别加强薄弱学科的集体备课。学校要对学科组的“大集体”备课进行抽查。教体局教研室每学期两次对学校的集体备课进行检查。 构建高效课堂，提高课堂教学效率 8、落实“十六字”课堂教学策略。继续构建高效课堂，落实“十六字”方针。依托两案，优化课堂教学环节，形成高效课堂模式，实现一校一模式。县教研室适时召开现场会，推广典型经验。 按照《平邑县教育体育局关于开展“高效课堂”活动的指导意见》(平教发【2010】45号文)要求，各单位要根据不同的实际推进高效课堂模式。今年根据实际，魏庄中心小学构建小学数学课堂模式、实验小学构建小学作文教学模式、赛博附小在小学生写日记上有所创新。 9、落实课堂达标。各学校要建立课堂达标机制，把课堂达标作为衡量课堂高效的重要标准，教师要树立课堂达标意识，用好学案达标题。学校要加大监控力度，县教研室在评价课堂教学时，抽考课堂达标情况。 加强网络教研，提高教研活动的实效性 10、建立县、校两级学科工作室。县学科工作室由县教研室教研员负责管理，学校学科工作室由学校学科组长（或骨干教师）负责管理。工作室建立后，通过教体局城域网，由县教研员、学校学科组长组织同学科教师参与在线交流、网上磨课等教研活动。 11、建立骨干教师个人主页。在全县选拔教学成绩突出，教科研能力强的教师，在县教体局城域网建立骨干教师个人主页。个人主页建立后，骨干教师在个人主页上发表对课时案例的教学建议、教学反思等，介绍教学经验。在骨干教师个人主页上，设有交流栏，与其他教师进行在线研讨，发挥骨干教师的学科引领作用，共享骨干教师的优秀资源。 12、建立教师博客。学科教师建立个人博客，下载骨干教师的优秀资源、成果，发表个人教学随笔，在更大网络空间内交流。 13、加强网络教研的管理。各学校建立网络教研工作管理机制，学校每月定期检查、反馈，并将检查结果计入教师综合评估。县教研室每学期一次教学评价，检查结果计入学校教学工作评价。 五、加强过程管理，提高管理水平 14、进一步完善管理网络。继续推行“三级督查，两级监控”的教学管理思路，突出学校年级组的管理实体地位。大型学校实行扁平化管理，校级领导要具体负责到年级，教导主任要负责到级部。突出教学管理的实效性。落实《平邑县中小学教学工作评估方案》（平教发【2012】48号文），督促学校建立和完善一系列管理机制，使学校管理体制科学运行，高效有序。 15、加强教学过程的监控。县教研室每学期对学校教学管理的监控不少于二次。一是随机抽查，以考代查。二是教学视导。及时了解学校教学管理、教师教学常规、教研和科研创新等情况。 16、课堂教学评价实行以赛代评。县教研室对学校课堂教学的评价采取以赛代评的方式，每学科每学年集中组织一次。 17、加大评价的反馈激励功能。根据《平邑县教育体育局关于落实临沂市普通中小学教师教学质量评价有关工作的通知》（平教发【2011】35号文），依据学校考核评估结果进行奖励表彰的原则和教育干部、任课教师、教辅人员分开奖励表彰的原则。对于全县各学校在岗人员一律实行等级制评价。 18、加