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附件一：有关政策说明 1.研究生课程进修班结业、毕业证书，只作为进修阅历，不作为正式国民教育学历依据；“双专（本）科”学历，其学历仍视为专（本）科。 2.学历与申报学科。申报人须获得与申报专业相应的国民教育学历，所学专业与所教学科不一致的，需参加所申报学科合格学历段学历教育2门主干课程的考试（课程目录见附件四），并取得合格成绩。 （1）今年，省自学考试暂未提供综合实践、劳动技术、科学等学科主干课程，申报以上学科者，学历达标且具有对应学科教师资格证即可。 （2）小学教育专业适用于除英语、音乐、体育、美术、计算机以外的其它学科。 （3）特殊教育专业适用于特殊教育学校相关学科专业技术资格。 （4）获得全日制及电大、夜大、函授、自考、网络教育等非全日制学历者,均需提供中国高等教育学生信息网（学信网）查询的《教育部学历证书电子注册备案表》。 3.年度考核要求。申报者须提供任现职以来近5年的年度考核结 果。 4.对于任现职以来县区级以上政府或教育主管部门综合表彰以及党、群团和非教育系统组织的单项表彰共计限报3项。 5.破格晋升。破格评审条件按照苏职称〔2013〕4、5号文件规定执行。 （1）三、二、一级教师不实行破格申报，高级教师不实行学历、资历双破格申报。 （2）高级教师 ①学历破格：获得大专学历满5年，从事教学工作满25年，受聘一级教师6年以上，任现职期间，年度考核至少有1次优秀等次。 ②资历破格：业绩特别突出（获省级教学基本功（专业技能）、优质课、教科研成果一等奖），获得本科以上学历后，受聘一级教师满4年，任现职期间，年度考核至少有2次以上优秀等次。 6.表彰奖励应与本人从事的专业领域相一致，且以个人奖励证书为准。教科研课题、获奖应与申报学科相关相近，以课题下达部门盖章的课题下达文件和申报书为准。 7.转评。因工作岗位变动需要报评与原职务系列不同的专业技术资格，在达到规定学历并取得相应教师资格基础上，须先转评同级专业技术资格，然后才能晋升高一级专业技术资格，不能直接转升。 8.连续申报。2012年评审未通过的教师，必须有新的成果方可连续申报（论文发表或获得教育、教学、科研类奖励）。 9.义务教育阶段学校教师申报高一级专业技术资格，城镇教师原则上须有1年（2014年1年为必备条件，2015年起须2年）及以上在薄弱（郊区）学校或农村学校任(支)教（交流）的经历。 10.中小学“双肩挑”人员教学工作量要求：正校级人员应不少于同学科普通教师任课量的四分之一，且每学年听课不少于40节；副校级人员应不少于同学科普通教师任课量的三分之一，且每学年听课不少于50节；中层管理人员（少先队大队辅导员）应不少于同学科普通教师任课量的二分之一，且每学年听课不少于60节。 幼儿园管理人员申报教师专业技术资格，根据其工作特点，教育教学工作量要求：园长应不少于普通教师教育教学工作量的五分之一，且每学年听课不少于60节；副园长应不少于普通教师的教育教学工作量四分之一，且听课不少于120节；其他兼任管理工作的教师应不少于普通教师教育教学工作量的三分之一。 11.对非班主任人员教育工作的认定。 （1）学校、幼儿园中层以上干部（含副职），教研（学科）组长、年级组长（正职），任现职年限视同班主任工作年限。 （2）担任备课组长、兴趣小组辅导、网络管理等工作的年限一年按0.5年计算。 上述范围的教育工作年限不可重复计算。 12.教科研工作 （1）申报人教科研材料分两类：一是论文著作类（论文、专著、编著、译著、教材等，含获奖论文、校本教材）。二是课题研究类（研究成果必须通过鉴定并有结题证书）。 ①申报一级职称者，限报任现职以来本学科论文1篇，主持县级以上教科研课题1项。 ②申报高级职称者，限报任现职以来本学科论文（含著作）2篇（部），主持市级以上教科研课题1项。 ③专职从事教科研工作的人员，申报高级职称者，限报任现职以来本学科论文著作类材料5篇，课题研究类材料1项。 ④对在乡镇以下（不含中心乡镇）中小学、幼儿园连续任教10年以上的农村教师，需报教科研材料：申报中级职称论文1篇（市级以上发表或县级一等奖以上获奖）或主持课题1项；高级职称论文1篇（省级发表或市级一等奖以上获奖。），主持课题1项。教科研课题和成果奖可放宽一个档次。 如无研究课题结题，可用论文（著作）补齐，作为基本条件考核，但不作为量化评分材料。 （2）省级以上刊物指省级以上有关部门主办的公开出版的专业刊物和高等学校主办的公开出版的学报（须有ISSN和CN刊号）；核心期刊一般是指论文发表时北京大学编撰的《中文核心期刊要目总览》所列的期刊；专著或教材是指有“ISBN”书号的正式出版物，且以在专著或教材上署名为准。 （3）在刊物的“增刊”、“特刊”、“专刊”、“专辑”上发表