【世纪金榜】2012政治高考专题辅导与训练精练精析（江苏专用）：特色专题二 调动和运用知识.pptVIP

二、调动和运用知识 　　调动和运用知识的能力是解答试题的关键环节，也是政治高考能力考查的核心。调动知识，是指对原有知识资源的支配，也就是对旧知识的再现和再认；运用知识，就是通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。调动和运用知识的能力就是把已经掌握的知识与试题测试系统相连接，并根据试题设问的要求，对学科知识进行迁移和优化组合，以形成新的知识系统来分析和解决实际问题的能力。 　　调动和运用知识也就是常说的理论联系实际。理论联系实际重在强调理论的实践意义，强调理论在实践中的指导作用和在实践中对理论的科学发展，这反映了理论和实践之间三个方面的互动：综合使用各种理论和原理分析实际问题；从实际问题中推导出理论和原理；根据理论和原理的要求，对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案。 　　调动和运用知识的能力要求能够将所学政治知识与试题的形式和内容建立正确的联系。在解答问题时，能够针对不同试题，链接到与此相关的经济、政治、文化知识或哲学原理；而且要求能够把地理、历史相关知识迁移到政治学科中来，用其分析自然、社会和人生问题。 　　不清楚调动什么知识、不清楚怎样调动知识、缺乏运用知识的方法和技巧是高考失分的重要原因。为此必须首先对学科知识点进行梳理、形成知识网络，以保证头脑中储存的知识系统条理清晰，做到随时再现、灵敏再认，用以解决实际问题。 【例题】(2011·安徽文综)《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(简称《纲要》)描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。 ★目标解读 在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表： (1)同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请你谈谈提出上述目标的经济学依据。 ★观点评说 同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生，安徽的发展还要推进基层民主自治进程。许多与百姓利益攸关的事要靠他们自我管理，这样才能共创幸福美好家园。” (2)请你运用民主管理意义的知识评说同学乙观点的合理性。 ★感悟反思 (3)结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。 【调动范围】 (1)知识的层面判断是由题目设问的限定性特点决定的。对于限定性主观题目，往往需要用微观或中观知识回答，这时应注意知识的深度把握，力求准确无误，防止答非所问、离题万里；对于非限定性主观题目，往往需要用宏观知识回答，这时应注意知识的广度把握，力求全面，防止丢三落四、出现偏颇。 (2)宏观层面包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学和选修部分以及中国共产党和我国政府现阶段的重大路线方针政策；中观层面进一步缩小范围，比如经济知识包括生产理论、分配理论、市场理论以及消费理论等，哲学知识包括唯物论、辩证法、认识论、价值观、历史观等；微观层面则是具体的知识点，如价值规律、企业经营、财政支出、对外贸易、公民权利、政府职能、政党性质、外交政策、文化继承、民族精神、实事求是、矛盾转化、人生价值的实现等。 【运用层次】 (1)调动和运用知识的能力存在着不同层次。一般来说，在回答问题时，调动和运用知识需要注意正确、准确和创新三个方面的要求。正确是最起码的要求，所引用的原理能够解释现象、说明问题；准确是较高的要求，准确就是能够有针对性地解决问题、恰如其分地阐释说明问题；创新就是突破陈规旧说，独辟蹊径，认识更深刻。 (2)体现在考试答卷中，准确的回答可以得到满分，正确的回答可以参照准确的回答酌情给分，创新的回答可以参照准确的回答酌情加分。因此在高考中应确保答案正确、力求准确、努力创新。原理的引用，要遵循从一般到个别、层层递进的原则；哲学原理的引用，还应该注意世界观与方法论的结合。