【世纪金榜】2012政治高考专题辅导与训练精练精析（广东专用）：特色专题一 获取和解读信息.pptVIP

获取和解读信息的能力是解答问题的前提条件，也是政治高考能力考查的首要环节。信息就是试卷中的文本材料、图形符号、数据、图表、公式等；获取信息就是发现、收集信息，解读信息就是对信息的理解。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要程度、提取有效信息等思维过程，它要求考生区分题目中的有用信息与干扰信息、关键信息与一般信息，建立已知信息与未知信息的联系。获取和解读信息的能力体现在对关键信息的敏感程度、对复杂信息的领会速度上。 获取和解读信息的实质就是考生的审题过程。从横向看，它包括获取和解读已知信息(审材料)、获取和解读未知信息(审设问)、建立已知信息与未知信息的联系(审立意)；从纵向看，它包括从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息，快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息，以及准确、完整地理解并整合所获取的有关信息等。 解读政治试题的信息，一要全面，二要准确。政治试题的信息主要从背景材料、设问以及二者之间的关系来获得。设问是研究背景材料的主题和灵魂，是关键信息；而背景材料的信息则需要具体把握，通过掌握它的中心思想及每一层次来获取。另外，不仅要掌握试题的显性信息，还要注意挖掘其隐性信息，通过一些关键字眼或注释来把握题意。 【例题】(2011·福建文综)材料一 郑和七下西洋，祈“和顺万方，共享太平之福”，同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易；林则徐冷眼向洋看世界，魏源主张“师夷长技以制夷”；孙中山考察各国兴衰，指出“国力之盛衰强弱，常在海而不在陆”。早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源，大力开发和经营海洋。美国海权论创始人马汉指出：“所有帝国的兴衰，决定性因素在于是否控制了海洋。”21世纪是海洋的世纪，中国以博大的胸襟面向世界，主张推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 材料二 随着中国综合国力、国际地位和影响力的不断提升，外界有人对中国的发展表现出复杂心态：一方面对中国积极承担国际责任表示认可；另一方面又对中国的巨大规模和发展模式感到恐惧，甚至提出了“中国威胁论”。 (1)根据材料一所给的信息，请你运用中华文化包容性的知识，就树立正确的海洋意识提出建议。 (2)请你运用政治生活的有关知识，对材料二中的“复杂心态”进行评析。 材料三 福建是海洋大省，大陆海岸线长达3 051公里，约占全国的1/6，居全国第二。“十二五”期间，我省将坚持陆海统筹，建设海洋经济强省，促进海峡西岸经济区建设。 福建省海洋经济一、二、三次产业结构从2000年的 31∶16.7∶52.3转变为2010年的9.53∶41.15∶49.32，但与2010年我国海洋经济三次产业结构5∶47∶48相比，第一产业的比重仍然偏大。 材料四 (3)请分析材料三、四反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应如何促进福建省海洋经济又好又快发展。 (4)在分析材料三、四所反映的经济信息的过程中，你运用了唯物辩证法的哪些知识？并说明你是如何运用的。 【材料分析】 (1)背景材料的类型： 从背景材料的内容来看，有文字文本材料、漫画图形材料、图示图表材料，不同的材料在说明问题的直观性、准确性上有所不同；从背景材料的结构来看，有时用一组材料从不同角度说明同一问题，必须从整体上进行归纳；有时用一则材料说明不同问题，必须从局部进行分析。 (2)影响信息获取和解读的因素： 学生的文化基础愈深厚，对信息感受愈敏锐，对信息的理解和分析愈深刻，判断事物则愈准确。用尽量短的时间，获取尽量多的、有价值的、对答题有帮助的信息，对所获取的信息进行综合性的合理整理，提炼中心，归纳主题，明确主题之下各层次的相互关系，并据此正确解读信息。 【设问分析】 (1)从设问的指向来看，有时要用相关理论观点解释具体的政治、经济、文化现象，有时要用具体的政治、经济、文化现象论证某一理论观点。 (2)从设问的类型来看，有概括类、意义类、措施类、原因类、启示类、影响类、评析类等基本类型，不同的类型有不同的题眼、不同的答题要求、不同的答题技巧。 (3)从设问的行为主体来看，涉及到国家、政党、企业、公民，不同的行为主体在不同的场合，有不同的职责，采取不同的行为方式，必须明确区分、准确把握。