2013高考复习知识研习课件：3 植物的激素调节（必修3）.pptVIP

【答案】　B 【即时巩固3】下列关于生长素的叙述，不正确的是(　 ) A．生长素能够促进插条生根 B．生长素浓度越高，植物生长越快 C．去掉顶芽可以促进侧芽生长 D．植物的向光性运动是生长素不均匀分布所致 【解析】生长素在农业生产中的应用有三方面：①促进插条生根；②促进果实发育；③防止落花落果。生长素对植物生长的作用，往往具有两重性，一般来说，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。 【答案】　B 【实验设计】如图所示是水稻的根对生长素的反应情况，请根据图示反映出的生长素对水稻根生长的作用，设计实验并预测实验结果，来分别验证低浓度的生长素可促进水稻根的生长、高浓度可抑制水稻根的生长。 (1)实验材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的装有等量完全营养液的玻璃瓶若干，不同浓度的生长素溶液，量尺等。 (2)实验步骤： 第一步：取五株长势相同的水稻幼苗，分别栽培在盛有相同营养液的A、B、C、D、E五只相同的玻璃瓶中。 第二步：__________________________。 第三步：__________________________。 (3)设计一张表格用于记录数据。 (4)请写出结果并分析。 【解析】从图中可以看出，促进水稻根生长的最适生长素浓度为10－10 mol/L，在小于10－10 mol/L浓度时，随浓度增大，促进作用逐渐增强，但当超过10－10 mol/L时，随浓度增大， 促进作用逐渐减弱，当达到或超过10－8 mol/L时，出现抑制生长的现象，因此，实验中可在完全营养液中分别加入10－12 mol/L、10－10 mol/L、10－6 mol/L的生长素，以观察根的生长状况，并设计对照组。 【答案】 (2)第二步：向A、B、C、D瓶中分别添加浓度为10－12 mol/L、10－10 mol/L、10－8 mol/L、10－6 mol/L的等量的生长素溶液，E瓶中加入等量的水 第三步：五株水稻幼苗在相同的外界条件下，培养一段时间后，测量五株幼苗根的长度分别为MA、MB、MC、MD、ME (3) (4)MB＞MA＞MC＞ME＞MD，这表明低浓度的生长素促进水稻根的生长，高浓度的生长素抑制水稻根的生长。 MA MB MC MD ME 实验后根的长度/cm 知识结构 第3章 植物的激素调节 知识研读 (对应学生用书P122) 1．植物生长素的发现和作用。 2．其他植物激素。 3．植物激素的应用。 4．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 课程标准 知识一　植物生长素的发现过程 1．相关实验和结论 (1)达尔文实验：胚芽鞘的①_____在单侧光的照射下，会产生某种刺激，这种刺激传递到②____________时会造成③_______比向光面生长快。 (2)詹森实验：证明④_______不会对胚芽鞘顶尖产生的刺激起阻挡作用。 (3)拜尔实验：证明⑤______产生的刺激在胚芽鞘⑥_____分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。 知识梳理 尖端 下部的伸长区 背光面 琼脂片 尖端 下部 (4)温特实验：胚芽鞘尖端能产生某种物质，命名为⑦_______。 2．植物激素的概念 由植物体内产生，能从⑧________运送到⑨________，对植物的生长发育有显著影响的⑩_____有机物。 [思考感悟]结合拜尔的实验，如何设计实验证明单侧光引起了生长素的横向运输而不是将生长素分解了？ 提示：取生长状况相同的胚芽鞘，分成两组，一组用均匀光照射，另一组置于完全黑暗的条件下，观察并比较两组实验中胚芽鞘的生长快慢。两组胚芽鞘的生长情况完全相同，可证明生长素在光下没有被分解。 微量 产生部位 作用部位 生长素 知识二　生长素的产生、运输、分布和作用 1．产生 主要合成部位是幼嫩的芽、叶和①____________，由②________转变而来。 2．运输 (1)方式：主动运输。 (2)方向： ①③_________：由形态学④______向形态学⑤_____单方向运输而不能反过来。 ②非极性运输：⑥_________中的⑦_______可以进行非极性运输。 发育中的种子 色氨酸 极性运输 上端 下端 成熟组织 韧皮部 3．分布：相对集中地分布在⑧________的部分，如⑨________、芽和根顶端的⑩_________、?________、发育中的?______和?_______等处。 4．特点 (1)两重性 ①低浓度?_____生长，不同器官对生长激素的敏感程度由高到低依次为?_____、?____、?____。 ②高浓度?______生长，甚至杀死植物。 (2)顶端优势 ①现象：顶芽优先生长，?______受到抑制。 生长旺盛 胚芽鞘 分生组织 形成层 种子