2013高考生物单元复习课件：第五单元第15讲 遗传的染色体学说、性染色体与伴性遗传.pptVIP

类型 遗传规律 典型系谱图 实例 伴Y遗传 ①只有男性患病； ②具有世代连续性，父传子，子传孙 外耳道 多毛症 即时应用 3．下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是(　　) 选项 遗传方式 遗传特点 A 伴X染色体隐性遗传病 患者男性多于女性，常表现交叉遗传 B 伴X染色体显性遗传病 患者女性多于男性，代代相传 选项 遗传方式 遗传特点 C 伴Y染色体遗传病 男女发病率相当，有明显的显隐性 D 常染色体遗传病 男女发病率相当，有明显的显隐性 解析：选C。伴Y染色体遗传病是由Y染色体上的基因控制的，女性因无Y染色体而不可能发病，所以也就无显隐性关系。 1.首先确定是否是伴Y染色体遗传病 所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y染色体遗传。 2．其次判断显隐性 (1)双亲正常，子代有患者，为隐性(即无中生有)(如图1)。 系谱图中单基因遗传病类型的判断与分析 (2)双亲患病，子代有正常，为显性(即有中生无)(如图2)。 (3)亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断(如图3)。 3．再次确定是否是伴X染色体遗传病 (1)隐性遗传病 ①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传(如图4、5)。 ②女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传(如图6、7)。 (2)显性遗传病 ①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传(如图8)。 ②男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传(如图9、10)。 4．若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传→ (2)若该病在系谱图中隔代遗传→ 易误警示 判断是否是伴性遗传的关键是： (1)发病情况在雌雄性别中是否一致。 (2)是否符合伴性遗传的特点。 即时应用 4．(2012·金丽衢高三第一次联考)如图是人类遗传病系谱图，母亲是纯合子，该病的致病基因可能是(　　) ①Y染色体上的基因　②常染色体上的显性基因　③常染色体上的隐性基因　④X染色体上的显性基因　⑤X染色体上的隐性基因 A．①②　　　　 B．②③ C．③④ D．①⑤ 解析：选A。由于母亲是纯合子，经过分析，只有A是可能的。 5．以下为遗传系谱图，2号个体无甲病致病基因。下列有关说法，正确的是(　　) A．甲病不可能是伴X染色体隐性遗传病 B．乙病是伴X染色体显性遗传病 C．患乙病的男性一般多于女性 D．1号和2号所生的孩子可能患甲病 解析：选A。由图可以判断甲病是隐性遗传病，乙病是显性遗传病。 甲病的女性患者的父亲是正常的，说明甲病不可能是伴X染色体隐性遗传病，应该是常染色体遗传病。乙病男性患者的女儿是正常的，说明乙病也是常染色体遗传病。因为2号个体无甲病致病基 因，所以即使1号含有甲病致病基因，与2号的后代也不会表现出甲病。 根据性状判断生物性别的实验设计与基因 在常染色体上还是在X染色体上的分析判断1.基因在常染色体上还是在X染色体上的判断 方法体验 若通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体上还是在X染色体上，应选择的杂交组合为：隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体。 2．根据性状判断生物性别的实验设计 隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交，在子代中雌性个体都表现的性状是显性性状，雄性个体都表现的性状是隐性性状，图解如下： 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是在常染色体上还是在X染色体上，F1的杂交组合最好选择(　　) 例 A．野生型(雌)×突变型(雄) B．野生型(雄)×突变型(雌) C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突变型(雌)×突变型(雄) 【解析】　由条件可知，突变型是显性性状，野生型是隐性性状； 选择隐性性状的雌鼠与显性性状的雄鼠杂交时，若后代雌鼠全为显性性状，雄鼠全为隐性性状，则该基因位于X染色体上；若后代雌雄鼠中都有显性性状，则该基因位于常染色体上。 【答案】　A 特别提醒 之所以选择隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交，是因为显性雄性个体(XBY)和隐性雌性个体(XbXb)都可以通过性状直接确定基因型。 混淆“男孩患病”与“患病男孩”的概率问题 人的正常色觉(B)对红绿色盲(b)是显性，为伴性遗传；褐眼(A)对蓝眼(a)是显性，为常染色体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正 易错警示 例1 常的男子婚配，生了一个蓝眼红绿色盲的男孩。 (1)这对夫妇生出蓝眼红绿色盲男孩的概率是________； (2)这对夫妇再生出一男孩患红绿色盲蓝眼的概率是________。 【解析】　分析知这对夫妇的基因型为AaXBY、aaXBXb，后代蓝眼的概率为1/2，色盲男孩(未知性别)的概率为1/2×1