祭欧阳文忠公文zj.pptVIP

作业： 完成学案28及复习小练习 * * 祭欧阳文忠公文 作者 王安石 教学目标： 1、理解作者表达的思念追慕之情。 2、品味课文善用修辞辞采纷呈气韵充沛的语言。 3、学习文章运用形象语言阐发抽象道理的写法 ?一、简介 ????1、写作背景： 宋神宗熙宁五年（1072），一代文宗欧阳修在颍州（今安徽阜阳）溘然辞世，享年66岁。时任宰相的王安石虽与欧公政见不合，但对欧公的知遇之恩及道德文章则无比感佩，遂撰此文以悼之。明代茅坤认为，在所有为欧阳修写的祭文中，本文数第一。 2、作者与逝者的交往：欧阳修对王安石有知遇之恩，作者曾感慨“非欧公无足以知我”。后以政治见解不同，也有过意见分歧。作者得知欧阳修去世的消息，不能忘怀于欧公，写下这篇表达无比崇敬和绵绵哀思的祭文。  二、理解内容 1、概括各段大意 （一）评价欧公人生境界 （二）推崇欧公文学成就 （三）赞颂欧公道德人格 （四）肯定欧公政治作为 （五）直抒敬仰之情  （一）评价欧公人生境界 夫事有人力之可致，犹不可期，况乎天理之溟漠，又安可得而推？惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲？ 　 人的力量能够做到的事情，还不一定成功，何况天理渺茫不可捉摸，又怎么能把它推测知晓呢?先生生时，闻名于当代；先生死后，有著述流传后世。有这样的成就已经足够了，我们还有什么可悲切的呢！　 　　 （二）推崇欧公文学成就 如公器质之深厚，智识之高远，而辅以学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。 先生具有那样深厚的气质，高远的见识，加以精微的学术功力，因此作为文章，发为议论，豪放、强劲，英俊、奇伟，神奇、巧妙、灿烂、美好。 其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日星之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问乎识与不识，而读其文，则其人可知。 在心胸中的才力，浩大有如江水的积储；发为文章，明亮有如日月的光辉。清亮幽雅的韵调，凄凄切切如急雨飘风的突然来到；雄伟宏广的文辞，明快敏捷如轻车骏马的奔驰。世上的学者，不论他是否熟识先生，只要读到他的著作，就能知道他的为人。 （三）赞颂欧公道德人格 呜呼，自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖。虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世。果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 　　 唉！先生做官四十年来，升升降降，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不平。虽然处境艰难困苦遭受挫折，流放到边远州郡，但到底不会埋没无闻，因为是是非非，自有公论。既经压抑，再又起用，就名闻全国。先生果敢刚正的气节，到老年还是保持不衰。 　 　 （四）肯定欧公政治作为 方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者可寄以社稷之安危；及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颖水之湄。然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷，而况朝士大夫，平昔游从，又予心之所向慕而瞻依? 　 当仁宗皇帝在朝的最后几年，考虑到他身后的事情，曾经说过，像先生这样的人才，可以把国家的前途委托。后来确定方针，从容行动，当机立断，辅助当今圣上即位，真可说是千载难逢的大事一朝决定。功成名就，不自居有功而请求退职，从出任官职，到居家隐处，这样的英灵，想来决不会随着躯体消灭，而长留在箕山之旁与颍水之滨。现今全国上下的人士，都在为先生的逝去而哭泣哽咽，何况我是同朝的士大夫，长期交游往来，失去的并且又是我向来仰慕而依恋的人呢！ （五）直抒敬仰之情 　 呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！  　　 啊！事物兴盛衰废的规律，自古以来就是如此，而伫立风中怀念，情感上不能忘却，就是因为从此再也见不到先生了，我将还能和谁在一起呢？ 　　 三、赏析1、就文体而论 此文属哀祭类，一般要求多用骈偶句式，并在适当位置上押韵，以收抑扬顿挫、一唱三叹之效。加之句式骈散相间，文采斐然，一气盘旋， 诵之往复低徊， 别饶悱恻缠绵之致。 ２、就结构而言 此文先以议论发端，继而赞扬欧公之文章造诣，谓其所以能形成“豪健俊伟，怪巧瑰琦”之风格，是因为有深厚的“气质”、高远的“智识”、精微的“学术”，并用“读其文，则其人可知”过渡，再称颂欧公的人格道德，“既压复起，遂显于世，果敢之气，刚正之节，至晚而不衰”，寥寥二十一字，可作欧公一生定评；进而肯定其政治作为，最后表达敬仰怀念之情。 　3、就修辞来看 文中多用排比与比喻，如“其积于中者，浩如江河之停