历史：2013届高三一轮复习课件—非选择题的解题技法指导（岳麓版必修二）.pptVIP

一、通读材料及问题（特别注意引言和出处）。其主要目标是找出材料与教材内容的结合点；找出几则材料的中心或线索。 二、审题、再读材料或回忆教材，寻找答案点。 1.审题：首先审清回答的内容是什么？主体是什么？其次审清条件限制，大致有时间限制、空间限制、角度限制。 2.找答案点：三种基本途径，一是从材料中找；二是从教材中找；三是处理方法找。 三、整理回答，关注题型。 题型就是解答题目的类型和方法。有叙述、比较、分析、论证、评价五种基本题型。 解析：第(1)问要注意从三则材料涉及的共同问题归纳出探究的主题，史料的价值要从时间和可信度上把握。第(2)问要明确材料2反映的历史现象是小农经济。第(3)问要注意从社会变革、阶级结构和思想活跃等方面概括。第(4)问，注意运用一分为二的观点分析。 答案：(1)主题：春秋战国时期铁器的使用。 最有价值的材料是材料1中的第一则，长沙出土的春秋时期的铁锄。理由：①第一手史料；②实物史料。 (2)铁农具的使用为小农经济的产生创造了条件。 (3)第一，都是社会巨变时期。第二，社会阶级构成复杂，新旧阶级在历史舞台上都很活跃。第三，思想活跃，各种流派交相辉映。 (4)春秋战国时期是社会转型时期，一方面，生产力发展，社会经济获得长足进步。分封制崩溃，郡县制逐渐形成；文化领域内出现了“百家争鸣”的繁荣局面。另一方面，诸侯争霸，战乱不断，给人民带来了深重的灾难。总体而言，进步和发展是春秋战国时期的主要特征。 【题型特征】 综合型试题是把分散在教材不同章节、处于不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史事件(现象)融合在一起进行考查的非选择题，它既便于考查知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析问题、解决问题的能力。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。 题型二 综合型非选择题 【解题技法】 综合型试题是近几年高考的主要题型，此类题目较好地体现了高考加强综合能力考查的命题趋势，解答时要注意： 一看，即看背景材料及设问；二找，即找出设问中的求答项和限制条件；三思，即思考解题的突破口及方法；四判，判断考查的主要内容；五答，即根据设问，逐问作答。 从解答方法上看，多运用两种或两种以上的方法解题，是叙述、论证、分析、比较进行综合分析，得出结论。 【高考例析】 (2010年高考广东卷)在历史发展进程中，社会群体的兴衰与政治、经济和文化的变迁密切相关。结合所学知识，回答下列问题。 (1)市民群体在宋代有较大发展，主要原因是什么？结合史实，简述市民群体的发展对宋代文学艺术的影响。 (2)近代中国留学生群体产生于洋务运动时期。早期的留学生主要前往欧美，20世纪初兴起留日热潮。为何日本此时成为中国人留学的主要目的地？ (3)近代中国工人群体产生于19世纪中期。五四运动时期中国工人阶级为何能作为独立的政治力量登上历史舞台？20世纪50年代中国工人社会地位大幅度提高的历史背景是什么？ (4)中国“农民工”群体在1978年后迅速扩大，主要原因是什么？ 例2 【解析】　本题以全新的视角考查社会群体兴衰与政治、经济和文化的关系。第(1)问应注意归纳宋代市民阶层的出现对宋代文化艺术的影响。第(2)问应结合明治维新后，日本逐渐成为亚洲强国，说明20世纪初兴起了留日热潮。第(3)问要指出20世纪初工人力量壮大，工人阶级登上历史舞台。20世纪50年代，新中国确立了工人阶级的领导地位，工人社会地位大幅度提高。第(4)问应从家庭联产承包责任制解放了生产力的角度分析“农民工”群体在1978年后迅速扩大的作用。 【答案】　(1)商品经济发展；反映市民生活的文艺作品大量出现，如《清明上河图》、宋词、话本等。 (2)明治维新，日本富强；甲午中日战争中国战败，民族危机严重；清政府推动，留学日本较为便利。 (3)“一战”期间民族资本主义发展，工人力量壮大；中国工人阶级具有革命性，在民族危机、学生运动、十月革命影响下，政治上觉醒。新中国成立，确立了工人阶级的领导地位；工业化。 (4)家庭联产承包责任制解放了生产力，农村出现了剩余劳动力；城市化进程加快，城市经济体制改革、对外开放、市场经济发展需要大量劳动力。 【实战演练】 3．民生问题，即有关国民的生计与生活的问题。中国自古以来就将“民生”与“国计”相提并论，阅读下列材料： 材料1：民之为道也，有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为己……王如施仁政于民。省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上……王往而征之，夫谁与王敌？故曰：“仁者无敌。” ——《孟子》 材料2：建设之首要在民生。故对于全国人民之食、衣、住、行四大需要，政府当与人民协力，共谋农业之发展，以足民食；共谋织造之发展，以裕民衣；建筑大计划之各式屋舍，以乐民居；修治