【精品】2013届高三生物复习课件--光合作用.pptVIP

曲线表示在一定范围内，光合作用速率随CO2浓度的增加而增大，但当CO2浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。 A点表示光合作用强度等于细胞呼吸强度时的CO2浓度，即CO2补偿点。 B点表示CO2饱和点。限制B点的因素是酶的数量和最大活性及光照强度等环境因素。 (2)应用 在农业生产中通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光合作用强度。 3．温度对光合作用速率的影响 (1)温度主要通过影响与光合作用有关酶的活性而影响光合作用速率。 (2)应用：冬季，温室栽培可适当提高温度；晚上可适当降低温度，以降低细胞呼吸消耗有机物。 【特别提醒】 当外界条件变化时，CO2(光)补偿点移动规律如下： ①若呼吸速率增加，CO2(光)补偿点应右移，反之应左移。 ②若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，CO2(光)补偿点应右移，反之应左移。 ③阴生植物与阳生植物相比，CO2(光)补偿点和饱和点都相应向左移动。 【对位训练】 5．(2010·安徽理综)为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种的玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。请回答： (1)与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是________，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是________。 (2)实验结果表明，在________的条件下施肥效果明显，除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取________措施能提高玉米的光能利用率。 解析　本题以曲线图的形式考查考生对影响光合作用速率的因素的理解，意在考查考生获取信息的能力和实验分析能力。(1)依图可知，影响光合作用的因素有土壤含水量、施肥情况和光照强度等。解题时，要遵循单一变量原则，B点与D点相比，土壤含水量和施肥情况相同，不同之处在于光 照强度，故限制B点玉米CO2吸收量的因素为光照强度。限制C点玉米CO2吸收量的因素为土壤含水量。(2)从曲线图可知，在土壤含水量为20%～40%的条件下，施肥和未施肥的两条曲线重叠，在土壤含水量为40%～60%的条件下，施肥效果明显；从增加光合面积的角度考虑，提高光能利用率的措施有合理密植、间种和套种等。本小题易忽视题干中的限定范围，而错答为“提高CO2浓度，适当提高温度”等。 答案　(1)光照强度(或光强)　土壤含水量　(2)土壤含水量40%～60%　合理密植 (1)实验原理： ①绿叶中的各种色素能溶于有机溶剂(无水乙醇或丙酮)中，而不溶于水，从而使色素从生物组织中脱离出来。 ②各种色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度也不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素分离开。 考点四： 叶绿体中色素的提取和分离 (2)实验程序： (3)实验成功的关键： ①叶片要新鲜、颜色要深绿，含有较多色素。 ②研磨要迅速、充分。叶绿素不稳定，易被活细胞内的叶绿素酶水解。充分研磨使叶绿体完全破裂，提取较多的色素。 ③滤液细线不仅要求细、直，而且要求含有较多的色素，所以要求待滤液干后再画2～3次。 ④滤液细线不能触及层析液、否则色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。 【对位训练】 6．(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体中色素的提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为________。 (2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的________来判断条带的色素种类。 (3)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为是由某些色素含量增加所造成的。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两位同学的观点是否正确？ 解析　本题考查验证生物学事实、正确分析和处理实验现象及结果等基本实验能力，同时考查了对生物学问题进行初步探究的能力。(1)叶绿体中四种色素及其颜色分别是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。(2)不同色素的吸收光谱不同。据此可用光谱分析仪来判断色素的种类。(3)通过设计对照实验来探究发黄的叶片中某些色素是否因降解而减少，某些色素是否含量增加。对照组选取正常未发黄的叶片，实验组选取已变黄的叶片，通过提取分离这两种叶片中的色素，比较各种色素的含量，得出结论。 答案　(1)叶绿素b　(2)吸收光谱 (3)从预留的叶片中挑选出足量的、分量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行色素的提取和分离实验，测定和记录结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。