浙江省高三数学专题复习攻略 第一部分专题四第二讲 点、直线、平面之间的位置关系课件 理 新人教版.pptVIP

【归纳拓展】　(1)解决与翻折有关的几何问题的关键是搞清翻折前后哪些量改变、哪些量不变，抓住翻折前后不变的量，充分利用原平面图形的信息是解决问题的突破口． (2)把平面图形翻折后，经过恰当连线就能得到三棱锥、四棱锥，从而把问题转化到我们熟悉的几何体中去解决． 变式训练3　如图，已知四边形 ABCD是直角梯形，∠ABC＝90° ，AD∥BC，AD＝2AB＝2BC. 沿AC将△ABC折起，使点B到点P的位置，且平面PAC⊥平面ACD. (1)证明：PC⊥CD； (2)在PA上是否存在一点E，使得BE∥平面PCD？若存在，请指出点E的位置，并给出证明；若不存在，请说明理由． 解：(1)证明：在直角梯形ABCD中，易知AC⊥CD， ∵平面PAC⊥平面ACD，交线为AC， ∴CD⊥平面PAC， 又∵PC?平面PAC，∴PC⊥CD. (2)存在，当点E为PA的中点时，BE∥平面PCD. 证明如下： 取PA的中点为E，AD的中点为F，连接BE，BF，EF. 不妨设AD＝2，BC＝1，∴BC＝FD，又BC∥FD， 不妨设四边形BCDF是平行四边形，∴BF∥CD， ∵BF?平面PCD，∴BF∥平面PCD. ∵E，F分别是PA，AD的中点，∴EF∥PD. ∵EF?平面PCD，∴EF∥平面PCD. ∵EF∩BF＝F，∴平面BEF∥平面PCD， ∵BE?平面BEF，∴BE∥平面PCD. 考题解答技法 例 【解】　(1)证明：因为PA⊥平面ABCD，CE?平面ABCD， 所以PA⊥CE.2分 因为AB⊥AD，CE∥AB，所以CE⊥AD.3分 又PA∩AD＝A，所以CE⊥平面PAD.4分 (2)由(1)可知CE⊥AD. 在Rt△ECD中， DE＝CD·cos 45°＝1，CE＝CD·sin 45°＝1.6分 又因为AB＝CE＝1，AB∥CE， 【得分技巧】　(1)证明CE⊥PA，CE⊥AD；(2)正确计算底面ABCD的面积是最重要的得分点． 【失分溯源】　(1)解答本题第(1)问，不说明CE?平面ABCD，直接说明PA⊥CE，或不写出PA∩AD＝A直接下结论，这是做这一类题常犯的错误，步骤不完整．(2)解答第(2)问不能充分利用Rt△CDE求DE，CE的长． 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 第一部分?专题突破方略 主干知 识整合 高考热 点讲练 考题解 答技法 专题针 对训练 * 栏目导引 第一部分?专题突破方略 主干知 识整合 高考热 点讲练 考题解 答技法 专题针 对训练 第二讲　点、直线、平面之间的位置关系 主干知识整合 1．直线与平面的平行问题 直线与平面平行的判定方法 (1)判定定理：不在平面内的一条直线和平面内的一条直线平行，那么这条直线与这个平面平行． (2)转化为面面平行再推证线面平行． (3)一直线在两平行平面外，且与其中一平面平行，则这一直线与另一平面也平行． 2．平面与平面的平行问题 (1)在面面平行的判定定理中“两条相交直线”中的“相交”两个字不能忽略，否则结论不一定成立． (2)若由两个平面平行来推证两直线平行时，则这两直线必须是第三个平面与这两个平面的交线． (3)分别在两个平行平面内的两条直线，它们可能平行，也可能异面． (4)a、b为两异面直线，a?α，b?β，且a∥β，b∥α，则α∥β. (5)过平面外一点有且只有一个平面与已知平面平行． 4．平面与平面的垂直问题 (1)判定的关键是结合图形利用条件在一平面内找一条线是另一平面的垂线，由此可知，凡是包含此线的面都与另一面垂直． (2)空间中直线与直线垂直，直线与平面垂直、平面与平面垂直三者之间可以互相转化，其转化关系为： (3)利用面面垂直的性质定理添加面的垂线时，一定要注意是在某一平面内作交线的垂线．此线即为另一面的垂线，否则结论不一定成立． (4)几个易混淆的结论： ①垂直于同一个平面的两条直线平行； ②垂直于同一条直线的两个平面平行； ③垂直于同一个平面的两个平面平行或相交； ④垂直于同一条直线的两条直线平行、相交或异面． 高考热点讲练 线线、线面的位置关系 例1 三棱柱ABC-A1B1C1中， 侧棱与底面垂直，∠ABC＝90° ，AB＝BC＝BB1＝2，M，N分 别是AB，A1C的中点．求证： (1)MN∥平面BCC1B1； (2)MN⊥平面A1B1C. 【证明】　(1)连接BC1，AC1， ∵M，N是AB，A1C的中点， ∴MN∥BC1. 又∵MN?平面BCC1B1， ∴MN∥平面BCC1B1. (2)∵三棱柱ABC-A1B1C1中，侧棱与底面垂直， ∴四边形BCC1B1是正方形． ∴BC1⊥B1C，∴MN⊥B1C. 连接A1M，CM，△AMA1≌△AMC， ∴A1M＝CM. 又N为A1C的中点， ∴MN⊥A1C.