专题二 功和能.docVIP

高考热点 1．做功的两个重要因素是： 有力作用在物体上，且使物体在力的方向上功的求解可利用W＝Fcos α求，但F必须为也可以利用F－图象来求；变力的功一般应用动能定理间接求解2．功率的计算公式 平均功率：＝＝Fcos α； 瞬时功率：P＝Fvcos α，当α＝0，即F与v方向时，P＝Fv3．动能定理：W1＋W2＋…＝mv－mv特别提醒 (1) 用动能定理求解问题是一种高层次的思维和方法．应该增强用动能定理解题的意识(2) 应用动能定理解题时要灵活选取过程，过程的选取对解题的难易程度有很大影响4．机械能守恒定律 (1) mgh1＋mv＝mgh2＋mv (2) ΔEp减＝ΔEk增(或ΔEk减＝ΔEp增) 守恒条件：只有重力或弹簧的弹力做功特别提醒 (1) 系统所受到的合力为零，则系统机械能不一定守恒(2) 物体系统机械能守恒，则其中单个物体机械能不一定守恒5．“多过程”现象分析 力学综合题的“多过程现象”，一般由匀变速直线运动、平抛运动及圆周运动组成，各运动“子过程”由“衔接点”连接，解答时注意以下几点： (1) 由实际抽象相应的物理模型，确定研究对象，对物体进行受力、运动情况的分析，分析好可能的“临界点”确定每一个“子过程”及其特点，特别是有些隐蔽的“子过程”(2) 一般要画出物体的运动示意图(3) 针对每一个“子过程”，应用运动规律、牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律等，列出有效方程要合理选用“过程性方程”与“瞬时性方程”，能列全过程的方程、不列分过程的方程(4) 分析好“衔接点”速度、加速度等关系如“点前”或“点后”的不同数值(5) 联立方程组，分析求解题型分析 一、对功、功率的理解及定量计算 判断正功、负功或不做功的方法 1．用力和位移的夹角θ判断； 2．用力和速度的夹角θ判断； 3．用动能变化判断计算功的方法 1．按照功的定义求功 2．用动能定理：W＝ΔEk或功能关系求功．当F为变力时，高中阶段往往考虑用这种方法求功3．利用功率公式：W＝Pt求解计算功率的基本思路 首先判断待求的功率是瞬时功率还是平均功率(1) 平均功率的计算方法 ①利用＝，②利用＝Fcos θ(2) 瞬时功率的计算方法 P＝Fvcos θ，v是t时刻的瞬时速度例(2012·江苏卷，3)如图所示，细线的一端固定于O点，另一端系一小球．在水平拉力作用下，小球以恒定速率在竖直平面内由A点运动到B点在此过程中拉力的瞬时功率变化情况是(　　)A．逐渐增大 B．逐渐减小 答案A C．先增大，后减小 D．先减小，后增大 变式训练：滑板运动已成为青少年所喜爱的一种体育运动，如图4－2所示，某同学正在进行滑板训练．图中AB段路面是水平的，BCD是一段半径R＝20 m的拱起的圆弧路面，圆弧的最高点C比AB段路面高出h＝1.25 m，若人与滑板的总质量为M＝60 kg该同学自A点由静止开始运动，在AB路段他单腿用力蹬地，到达B点前停止蹬地，然后冲上圆弧路段，结果到达C点时恰好对地面压力等于，不计滑板与各路段之间的摩擦力及经过B点时的能量损失(g取10 m/s2)则(　　)答案 A．该同学到达C点时的速度大小为10m/s B．该同学到达C点时的速度大小为10 m/s C．该同学在AB段所做的功为3 750 J D．该同学在AB段所做的功为750 J 二、功能关系与曲线运动的结合 1．应用功能关系解题，首先弄清楚重要的功能关系： (1) 重力的功等于重力势能的变化，即WG＝－ΔEp(2) 弹力的功等于弹性势能的变化，即W弹＝－ΔEp(3) 合力的功等于动能的变化，即W合＝ΔEk(4 )重力之外(除弹簧弹力)的其他力的功等于机械能的变化，即W其他＝ΔE(5) 一对滑动摩擦力做功等于系统中内能的变化ΔQ＝fl相对(6) 电场力做功等于电势能的变化，即WAB＝－ΔE2．运用能量守恒定律解题的基本思路 例(2012·安徽卷，16)如图所示，在竖直平面内有一半径为R的圆弧轨道，半径OA水平、OB竖直，一个质量为m的小球自A的正上方P点由静止开始自由下落，小球沿轨道到达最高点B时恰好对轨道没有压力．已知AP＝2R，重力加速度为g，则小球从P到B的运动过程中(　　) 答案 A．重力做功2 mgR B．机械能减少mgR C．合外力做功mgR D．克服摩擦力做功mgR 变式训练：如图所示，在O点处放置一个正电荷．在过O点的竖直平面内的A点，自由释放一个带正电的小球，小球的质量为m、电荷量为q.小球落下的轨迹如图中虚线所示，它与以O为圆心、R为半径的圆(图中实线表示)相交于B、C两点，O、C在同一水平线上，∠BOC＝30°，A距离OC的竖直高度为h.若小球通过B点的速度为v，则下列说法正确的是(　　) 答案 A．小球通过C点的速度大小是 B．小球在B、C两点的电势能不等 C．小球