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2012-2013年下学期 国 学 教 案 郭廷杰 第一周：3月1日-3月8日 第一课时 一 课题：试卷评析 二 教学目标：通过试卷评析，让学员们了解本次考试的成绩分布。帮助学员们吸取教训，总结经验。 1 公布每位学员的考试分数。 2 分析全班考试各分数段的分布情况及特点。 全班共49人参加考试，缺考2人。全班平均分85.2分。其中90分以上16人。80-89分26人。60-79 分5人。不及格3人。从考试平均分及各段分数的分布情况来看，呈正态分布。但高分偏多一些。 3 分析形成这种结果的原因。 为了注重学习的过程，让学生门把功夫用在平时，而不是平时不努力，考试全凭抄。也为了让学生们在学习方面有一个较为公平的竞争环境，本门课程采取了平时分与卷面分相结合的考核心方案。平时分与卷面分各占50% 。由于时成绩采取的方法是一个个单独过关的方式。经常要求提醒。所以，大部分同学都拿到了这50%的分数。如果卷面成绩也较好的话，就获得了较高的分数。 4 今后的方向。实践证明。把平时分做为一项期终成绩的一部分，是比较好的一种方式。避免了一部分学生平时学习不努力，到考试时凭作弊蒙混过关的情况。今后我会坚持使用这一办法。 第二课时： 一 课题 《三字经》视频第七节 二 教学目标：正确把握五对人际关系。 三 主要内容：如何正确把握父子之间，夫妻之间，兄弟之间，长幼之间，朋友之间，上下级关系之间的关系及态度。 四 学习形式：观看视频材料 五 学习地点：多媒体室 六 主讲人：钱文钟 七 组织者：郭廷杰 第三课时： 一 课题：第七节观后讨论及记诵 二 教学目标:1）深化理解观看内容 2）把所学知识用到自己的生活中。 3 ）背会本节内容。 三学习方式： 讨论交流 个人记诵 四 讨论问题： 1 ）“十义”指的是什么？ 2 ）做为现代人，我们应当理解“十义”。 根据“十义”的内容，谈谈在我们处理与长辈，兄弟姐妹，朋友，同事，上下级关系时应当怎样做？ 五 记诵内容： 从 “父子恩，夫妇从”至“小学终，至四书” 第二周：3月1日-3月8日 第一课时： 一 课 题：《君子思.视思明》 二 教学目标： 1明白什么是视思明，为何要视思明，怎样才能神思明。 2 记诵《论语》相关内容。 三 教学方式：专题讲座 个人记诵 四 讲授内容： 1 “视”的含义：眼之视与目之视，有形之视与无形之视。 2 明的，含义：清楚明白、客观准确，深入透彻、长远开阔。 3 “视”为何要“思明”？1）视为知识之源，善视方能善事。 2）视常有所不明 4 如何“视而能明”：观察要细致、判断要客观、思考要换位、格局要高远。 五 记诵内容： 从“君子九思”一节至“君子学而不思”一节 附课件：见课件1 第二课时： 一 课题 《三字经》视频第八节 二 教学目标： 1 了解《四书》的作者及内容。 2 把握《论语》《孟子》的主要特点 三 主要内容：1孔子其人及《论语》 2 孟子其人及《孟子》 四学习形式：观看视频材料 五 学习地点：多媒体室 六 主讲人：钱文钟 七 组织者：郭廷杰 第三课时： 一 课题：第八节观后讨论及记诵 二 教学目标:1）深化理解观看内容 2）把所学知识用到自己的生活中。 三 教学方式： 讨论交流 个人记诵 四 讨论问题： 1 《论语》有哪些特点？ 2《孟子》有哪些特点？ 3 《周易》是一部什么样的书？ 五 记诵内容： 从“论语者，二十篇”至“自修齐，至平治” 第三周：3月18日-3月22日 第一课时： 一 课题：《君子九思.听思聪》 二 教学目标：1明白听的含义，聪的内容。 2知道为何要听思明，怎样才能听思聪 3 记诵《论语》相关内容。 三 教学方式：专题讲座 个人记诵 四 讲授内容: 1 “听”的含义：耳之听，心之听。有形之听，无形之听。 2 “聪”含义：解析字形：用耳听内容，用眼看表情，用嘴回应，用心来体会。 3 如何“听”，方能“聪”？ 1）听的态度——认真听 2）听的礼貌——不打断 3）听的思维——要思考 4）听的意义——要积累 五 记诵内容： 从“由，诲汝知之乎”一节到“季文子三思而后行”一节 附课件：见课件2 第二课时： 一 课题：