高三语文《长郡中学高三2013届月考试卷作》.ppt

《慧能受法》这段文字说的是慧能受衣法时的情景和弘忍的教诲 《南能北秀》这段文字是对“南能北秀”一说提出自己的看法 行事谨慎， 办事稳妥。 语重心长， 寄寓厚望。 坛经两则 《　　　》 《慧能受法》这段文字说的是慧能受衣法时的情景和弘忍的教诲 《南能北秀》这段文字是对“南能北秀”一说提出自己的看法 行事谨慎， 办事稳妥。 语重心长， 寄寓厚望。 关心弟子， 谋事周全 坛经两则 《　　　》 《慧能受法》这段文字说的是慧能受衣法时的情景和弘忍的教诲 《南能北秀》这段文字是对“南能北秀”一说提出自己的看法 行事谨慎， 办事稳妥。 语重心长， 寄寓厚望。 关心弟子， 谋事周全 慧能：顿悟 直指人心 坛经两则 《　　　》 湖南长郡卫星远程学校 2012年下学期 制作 03 湖南长郡卫星远程学校 2012年下学期 制作 03 　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此? 　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此? 审题角度 　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此? 审题角度 　　1．从牵牛花、紫藤罗的角度，“借助”“发挥个性特长”“努力向上”； 　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此? 审题角度 　　1．从牵牛花、紫藤罗的角度，“借助”“发挥个性特长”“努力向上”； 　　2．篱笆、枯树的角度，“扶持他人”“甘做人梯”“无私奉献”； 　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此? 审题角度 　　1．从牵牛花、紫藤罗的角度，“借助”“发挥个性特长”“努力向上”； 　　2．篱笆、枯树的角度，“扶持他人”“甘做人梯”“无私奉献”； 　　3．二者关系的角度，“双赢”“互助”“合作”。 作文存在问题 作文存在问题 1．审题立意：未从全局入手。 理解题意不当。 作文存在问题 1．审题立意：未从全局入手。 理解题意不当。 2．阐述：自然引入后，中心观点不明。 作文存在问题 1．审题立意：未从全局入手。 理解题意不当。 2．阐述：自然引入后，中心观点不明。 3．用例： 联系自然过多，而联系社会人生不足； 用例范围单一。 叙例详略不当。 　　反观当今社会，反观过热的教育，又有多少父母在为孩子追求着“完美”呢？他们期待着能算出圆周率小数点后七位的苏轼，期待着能打破110米栏记录的爱因斯坦，期待着一个个“无所不能”的孩子。要音乐，要美术，要棋艺，要数学，却丢失了自己。阿莫西夫弹不了一手好钢琴，但他创造了自己的科幻世界。社会会将每个人的优势相整合——如果有的话。而我们更重要的是坚定的团队意识与合作精神。 　　成就他人的美丽更需要懂得舍得。若无藕弃舍了阳光，便无莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖的美丽；若无尖刺弃舍了柔美的形态，便无法保护娇弱鲜艳的玫瑰。五年坚守，王淦昌丢弃一切名利赴身戈壁，在恶劣的环境中引领团队研制出中国第一颗原子弹；一生清贫，郭明义用汗水资助数位贫困学生。舍得便是一种舍，舍弃名利、财富与安逸；舍得也是一种得，得到真、善、美。 　　最美的玫瑰，不是金子打造的玫瑰，而是王尔德的夜莺用歌喉与鲜血浇灌的红玫瑰；最美的篱墙，不是用颜料装饰的篱墙，而是承载了一墙紫藤萝的篱墙。成就他人的美丽，便如同那一桩篱笆，在奉献中更美。 1．审题立意：未从全局入手。 理解题意不当。 2．阐述：自然引入后，中心观点不明。 3．用例： 联系自然过多，而联系社会人生不足； 用例范围单一。 叙例详略不当。 4．分析：思维的层次性不够，角度单一，内 容单薄。 作文存在问题 1．审题立意：未从全局入手。