大学生公选课现状调查及对策分析.docVIP

大学生公选课现状调查及对策分析 ——以北京林业大学为例 摘要：公选课与我们在校大学生息息相关，公选课是面向全校学生开设的跨学科、跨专业、跨年级、由学生自主选择的课程，通过对公选课的学习，能够更好的促进大学生自身综合素质的提升，但是我们必须要看到由于学生对公选课认知，以及教师教学质量，课程监管体制等问题，导致公选课未能达到开设的预期效果。本文以北京林业大学为例对此问题进行剖析，并提出相应对策，以改善公选课当前现状。 关键词:公选课 现状调查 对策 北京林业大学 The?investigation?and?countermeasures?analysis?of?college?students??public?elective?course?current?situationAbstract:the?public?elective?course?is?closely?relate?to?we?college?students,?elective?courses?in?the?school?is?an?interdisciplinary,?multi-disciplinary,?cross?grade,?the?students?choice?of?course,?through?the?tests?of?course?of?study,?though?study?the?course?can?better?promote?the?comprehensive?quality?of?college?students?themselves?to?ascend,?but?we?have?to?see?the?students?course?selection?tests?of?cognition,?and?teachers?teaching?quality,?the?curriculum?regulation?system,?which?has?resulted?in?elective?failed?to?achieve?the?desired?effect?to?open.?Based?on?the?Beijing?forestry?university?as?an?example?to?analyze?problems,?and?puts?forward?some?countermeasures,?in?order?to?improve?the?current?situation?elective. Key Words: public?elective?course；status survey；strategy；Beijing Forestry University 全校公共选修课是为拓宽学生的知识面，体现相关学科的交叉与渗透，为培养高素质复合型人才而设置的通识教育类课程。公选课不仅可以满足不同学生的学习兴趣，而且可以引导学生广泛涉猎不同学科领域的知识，拓宽知识面，形成科学的知识体系，还可以培养学生的创新思维, 增强学生的适应能力，培养学生的综合素质，促进文理科之间相互融合、相互渗透，有利于学生了解不同学科或领域的基本知识和思维方法，进一步优化和拓展学生的知识结构，增强学生各方面的适应能力。但是由于大学生对公选课认知，教室授课质量，课程监管体制等诸多因素导致公选课现状不太令人满意。要求本科生阶段要修满八门六类，我校开设128门全校公选课，囊括体育类，艺术类，自然科学类人文社科类，经济管理类六大类课程。体来说能够满足同学们多样化的需求，也能够达到对人才全面培养的目的。 　 男 女 合计 有效回收率 大一 29 58 87 — 大二 51 84 135 — 大三 15 50 65 — 合计 95 192 287 90.9%; 1公选课运行及管理过程中存在的问题.1学生方面 认为公选课开设可有可无完全没有必要的同学占到总调查人数3%，高的比例能够充分说明对于公选课的宣传学校和基层班级做的不到位，以及部分学生自身缺乏对公选课目的及真正意义的认知 图1.1 图1.2 图1.3 另外对于对公选课的偏好，人文社科类以及艺术类课程得到了大家的青睐艺术类课程趣味性强，形式多样，并且随着学生接触到越来越多的艺术形式，对艺术的欣赏水平不断提高，要求自身艺术知识的掌握更加专业化，技能更加标准化，对艺术类学科的需求增加 图2 教与学是双向的,以兴趣为选课导向仍旧占据主流，由于教师给分高而做出选课选择的人次占选择人次的比重为26%，当然渴望获得一个好的成绩是无可厚非的，但是单纯为了分数而选择课程有违公选课初衷，相当于学生自己在浪费时间。兴趣作为选课的一个重要依据，但是学生只凭兴趣做出选课抉择不能够实现自身全面发展的目标。一些