华东师大之行学习---我的感悟.pptVIP

二、参悟了师生沟通艺术， 明白了构建和谐师生关系之技巧 华东师大心理学教授席居哲为我们做了《师生沟通艺术》的专题讲座，以大量的实例和高度的概括，让我们领会了师生沟通的教育效能、内涵、基本要件，学习了口语艺术、体态语的运用，认识了沟通中常见错误与障碍. 觉得以下几点受益匪浅。 有效师生沟通基本要件： 1.用真诚唤起学生的信任 精诚所至，金石为开。教师真诚对待学生，是一种无形有教育力量 2.同理心——与学生沟通的前提 . 就是站在对方的立场，去设身处地的理解对方和让对方了解，了解导致这种情形的因素。并有效地将这些感受传递给对方，对方会感到理解和尊重，从而产生温暖感和舒畅的满足感。 3. 接纳与尊重学生 对学生的尊重与接纳并非等于赞成学生的不良行为，让学生的在表达他们自己的内心世界时，不对学生的“好”或“坏”轻易下判断。在给予学生充分的空间表达自我 三、学习了课堂观察法， 领略了听课评课之要诀 华东师大心理学教授戴立益《课堂观察与分析》知道了什么是课堂观察，课堂观察的目的与理念，课堂观察的要素与结构以及有关课堂观察的几个问题。觉得以下几点感悟致深。 1.“听别人的课”是为了“建设自己的课” 1、观摩别人的课堂教学经验 竭力去发现上课人的优点，并谦虚地向上课人询问与学习产生课堂优点的原因，这是课堂观察中上课人与听课人最为良性的互动模式。 2、拓展自己的课堂教学经验 提高课堂教学能力有两种途径：一是填补自己的课堂劣势；另一是拓展自己的课堂优势.用别人的成功经验来填补自己的课堂劣势，意识到并自我肯定了自己的课堂教学经验，是学习他人的课堂经验与拓展自己的课堂优势的前提. 3、反观自己的课堂教学不足 通过与上课人的优点相比而发现自己的缺点， 当教师发现自己与上课人有着同样的课堂缺点时，表明自己的课堂缺点具有一定的普遍性，很可能这些课堂缺点要么是不需要避免的 2、“教师的教学”是为了“学生的学习” 当我们在他人的课堂中，能够站在学生立场上体验课堂进程并感受到课堂真正的目的；再次回到自己课堂时，不但会改变自己的课堂理念，而且会让自己的课堂教学离学生学习更近，因此让自己的课堂教学变得更有深度。 3、“怎么教”服务于“教什么” 要提高课堂观察的品质，不是在课堂观察中如何表现自己的“听评课能力”，而是更有效地拓展自己课堂观察的视野，在观察上课人课堂教学活动与教学表现的同时，更要将上课人的教学活动与课堂教学情境结合起来，把上课人的教学活动与教学内容结合起来，从而恢复课堂教学的系统性与目的性。 4、从“教学有效”到“教师成长” 课堂观察的目的既不是对他人的课堂进行鉴别与改造，也不是对装饰或者优化自己的课堂教学，而是通过课堂观察来优化听课人与上课人的课堂教学理念，来提升听课人与上课人的课堂教学能力。 四、学习了先进的课程评价体系  吸收了开放式的分层次评价方式 建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 考试命题要依据课程标准。杜绝设置偏题、怪题的现象。 评价方法应该多样化。可采用闭卷考试、开卷考试、学生自我命题、学生档案袋、分层考试与质性评价等。 反思二：引进分层次考试评价方式，应该可行 英语学习中，学生可以不要语法，课本可以不要语法，但老师心里要有语法 通过这次学习，我对自己的教师职业前景有了更加美好的设想： 做一个有个性的教师！ 做一个给学生成功感的师！ 做一个善于进行教育研究的老师！ 培训是有限的，自我发展才是无限的。只有拥有自我发展得内驱力，才能在新课程的天空中自由翱翔。 * * 感悟教育，感悟教育人生 ------ 华师学习之旅收获分享 汇报人：易 双 首先，感谢学校领导、同事们的信任和支持。 2010年10月，我有幸参加华东师大长沙市小英语骨干教师培训班的学习，并顺利取得结业证书。这次学习有三得： 1.学到了有指导意义的理论知识。 2.与其他一线骨干教师交流了许多的英语教学经验和心得。 3.借本次学习机会参观名优学校，与知名的老师认识，开阔眼界，拓展了教学思维。 下面，我把整个培训的收获和体会，向在座的各位领导、老师做一下汇报 前 言： 1.有关课程改革与学生评价新理念 2.师生沟通艺术、