一个因数中间有0乘法教学设计.docVIP

课堂教学设计表 课题名称 一个因数中间有0乘法 学科 数学 授课班级 三（二） 授课时数 1 设计者 陈美文 所属学校 新罗区万安中心小学 本节（课）教学内容分析 教材内容：《一个因数中间有0的乘法》是人教版实验教科书数学三年级上册第83页例5、第84页例6的内容，它属于“多位数乘一位数的笔算”，是学生在掌握了三位数乘一位数要连续进位的基础上教学的。而这一课是乘法的特殊情形，教材把它安排在独立的一段，旨在让学生集中学习在乘的过程中处理“0”的方法；让学生经历“一个因数中间有0的乘法”的计算过程，能正确笔算；在探索算法和解决问题的过程中合理估算和笔算，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识；在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。 依据课程标准 1、创设符合学生年龄特征和已有的生活经验的问题情景，让学生喜欢数学，充分调动学生学的习兴趣。 2、组织学生自主探索和合作交流，启发学生探索多样的计算方法，让学生切实经历学习计算方法的过程。 3、练习形式多样化，加强各种情况的混合对比练习，满足不同认知水平学生的需求。 4、把握课堂教学的基本流程； 本节（课）教学目标 知识和技能： 知道“0”和任何数相乘都得“0”，进一步理解乘法的意义。 2、经历一个因数中间有0的乘法的计算过程，掌握计算方法，能正确进行计算。 过程和方法： 1、经历与他人交流算法的过程，