C语言课程设计猜数字游戏姚成.doc

课 程 设 计 报 告 课程名称 C语言程序设计报告 课题名称 猜数字游戏 专 业 电气工程及其自动化 班 级 1104 学 号 23 姓 名 姚成 指导教师 黄晓宇 丁敬忠 谭小兰 2012年 6月 24 日 湖南工程学院 课 程 设 计 任 务 书 课程名称 C课程设计 课 题 猜数字游戏 专业班级 电气工程及其自动化 学生姓名 姚成 学 号 201101010423 指导老师 黄晓宇 审 批 黄晓宇 任务书下达日期 2012 年 6月 17 日 任务书完成日期 2012年 6 月 24日 目 录 第一章 前言............................................................................................ 第二章 需求分析……………………………………………….....…... 2.1系统概述......................................................... 2.2功能需求描述.................................................. 第三章 总体设计………………………………………..……….….. 3.1模块设计........................................................................................ 3.2程序的模块组成……………………………………………… 3.3各个函数的主要功能…………………………….………...….. 第四章 详细设计………………………………………………….... 4.1 系统的总体框图………………………………………….. 4.2 相关的数据类型......................................................................... 4.3 函数间的调用图......................................................................... 4.4 流程图…………………………………………………… .....… 第五章 测试和结果……………………………………………….... 5.1 调试分析……………………………………………………..…. 5.2 使用说明...................................................................................... 5.3 运行结果截屏及说明……………………………………….. 第六章 源程序…………………………………………………...…... 第七章 总结………………………………………………………...... 附录 1、计算机应用与通信学院评分标准………………..……………………..... 第一章 前 言 《C语言程序设计》课程设计是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。课程设计着眼于与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。为了达到上述目的，本课程设计安排了八个设计课题，训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。学生可任