2012-13第二学期教科室工作总结.docVIP

2012—2013第二学期 教科室工作总结 2013年6月15日 2012—2013第二学期教科室工作总结 本学期教科室工作继续以科学发展观为指针，以区教育局工作意见和学校工作计划为指导，紧紧围绕学校中心工作，贯彻执行我校的“国学传承、文化独特、教育平等、思想多元”十六字方针，取得了一些成绩。 一、加强师德修养，提升学校内涵。 在校长室的正确领导下，本学期，教科室从师资队伍建设入手，加强师德修养和廉洁从教行风建设，贯彻执行我校的“国学传承、文化独特、教育平等、思想多元”十六字方针，结合3·5雷锋日、清明节、端午节等节日深入开展师德师风主题教育活动。深入学习实践科学发展观，多位教师外出学习，并积极参加区教研中心组织的各项活动。 二、开展读书活动，营造书香校园。 在全校教师中倡导读书学习活动，向教师推荐一些专业理论知识和人文素养方面的书目，鼓励老师们广闻博览。按照学期初制定的工作计划，教科室协同图书室购置了一批教育理论专著和文学名著。有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》、铁皮鼓的《构筑合宜的大脑——新教育实验教师专业阅读项目用书》、马玲的《手心里的光》等一些书籍，每位老师积极借阅，每学期的学期初和学期末我校都要组织老师进行读书交流，平时各位教师积极撰写读书摘抄和心得。 除了教师的阅读，我校还把读书风气带进了班级。学校为班级购买了几百多本桥梁书供学生们借阅。一学期来，学生们每人都看了几十本书，不仅开拓了眼界，更提高了他们的语言表达能力。为了检验孩子们这一段时间来的阅读水平，我校于5月27日特举办了“我的中国梦”诗歌朗诵会，通过本次活动学生把平时学到的东西灵活运用，真正做到了“知行合一”，达到了学以致用。 阅读已经成为正东小学的校园常态，构建了亮丽的风景，让阅读成为我们师生的终生习惯，为此，我校还会下大力气，把经典诵读继续开展下去。 三、?强化师能培训，打造高效课堂。 在“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想指导下，我校采用重点辅导与分层培养相结合的方式，积极组织教师参加各类培训。5月份，我校派数学学科祁良计老师和蔡鹏老师；语文学科贺红英校长、孙国岗主任、刘凯老师和冯雪姣老师赴包头学习。派英语组王改香老师去赤峰参加英语组学习活动。回来后老师们不仅组织了汇报，并讲了教学示范课，使每位教师都感到受益匪浅。我校还积极参加东胜区组织的各项活动，使每位教师都获得了外出学习的机会。 我校建校伊始就确定了“零起点，高起点”的奋斗目标，提倡教师从全局的高度统领教材，即代课教师分析教材时要从全套教材到全册教材到单元教材体会编者意图，探究学习目标，把握教材所属地位，我校继续以“思维导图”分析整册书和每一单元，以“课堂有效框架”对每一节课进行梳理，以提升教师对教材的把握，把我校的此项课题研究继续深化，课题研究教师取得了一些成绩，并有了相当的研究高度。 从第二周起，按照教科室规定的序时进度，开展了校内教研课、汇报课、示范课观摩课等一系列课堂展示活动。课前集体备课，教学组的其他老师进行课堂观察，课后组织评课、辩课活动，执教老师撰写教后反思等，取得了良好的效果。五月初，我校组织开展了“家长开放日”活动，教师在教学中研讨，在研讨中探究，在探究中提升，把教科研的成果转化为教育教学生产力，追求课堂教学的有效性、高效性。 四、规范课题管理，倡导专业引领。 我校现有“利用‘思维导图’和‘课堂有效框架’，提升课堂教学效率，达到高效课堂的研究”和“开展‘阳光体育’活动”2个校本课题，现正在申请英语课题，基本上形成了人人参与课题研究的浓郁氛围。教科室定期对各课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题主持人制定课题计划，按课题要求开展活动，并写好每学期的课题小结。课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。 各项课题研讨活动的展开，引领着我校教师队伍的专业成长，向着更高、更远的目标迈进。 五、防微杜渐，全校动员，狠抓控辍保学工作。 狠抓控辍保学工作，杜绝人为造成学生流失现象。定期组织家访工作，由校级领导带队动员流生复学，切实做到义务教育阶段的未成年人均能入学。按要求完成了开学初及各季度在校学生上报工作。 在今后的教育教学生涯中，我们仍将一如继往地把科研作为教学的常态，教学相长，教研并进，向着教育的理想迈出坚定的步伐。 正东小学教科室 2013年6月15日