人教版19.2.2八年级 菱形的性质.docVIP

八 年级数学导学案 课题 19.22菱形的性质 主备人 课时 一课时 时间 1-29 学习目标 1.理解菱形的定义，熟悉菱形的性质。 2.能运用菱形的性质解决有关问题。 重点 菱形的性质及应用 难点 应用菱形的定义或性质进行合理的论证和计算 导学过程 1.经历探索菱形性质的过程，通过操作发现特征，进一步发展学生合理的推理能 2.探索并掌握菱形的性质。 3.通过菱形与平行四边形关系的研究，进一步加深对“一般与特殊”的认识。 一、情境导入 你知道图片中是什么图形吗？你还在其他地方见过这样的图形吗？ 二、导学 1.根据你的了解，你能总结菱形的定义吗？ _________________________叫做菱形． 2. 如何利用折纸、剪切的方法，既快又准确地剪出一个菱形的纸片？ 小明是这样做的：将一张长方形的纸对折、再对折，然后沿图中的虚线剪下，打开即可.你知道其中的道理吗？ 同学们以四人小组为单位，动手折叠和观察手中的菱形纸片，一起寻找菱形的特殊性质吧！ 总结菱形的性质： 1.菱形是________图形，也是________图形。 2.菱形是特殊的__________，具有_________的所有性质. 3.菱形的________相等，菱形的两条对角线_______________,并且每一条对角线_______________。 例：如图：在△ABC中，CD是∠ACB的平分线，DE∥AC,DF∥BC，四边形DECF是菱形吗？试说明理由 三、精讲点拔，探究菱形的性质 例：例1 如图，菱形花坛ABCD的边长为20m， ∠ABC＝60度，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD，求两条小路的长和花坛的面积（分别精确到0.01m和0.01m ） 思路分析： 自主解答： 方法总结：菱形的面积 S=_____________________ 变式训练：已知直角坐标系中菱形ABCD的位置如图，C，D两点的坐标分别为(4,0)，(0,3).则菱形ABCD的边长AB是 、面积是 。 四：课堂小结，梳理本节内容 1.菱形的定义 菱形 2.菱形的性质 3.菱形面积的计算 学后反思 达标检测 1. 如图一：在菱形ABCD中,对角线AC,BD 交与点O,下列说法错误的是（ ） A . AB∥DC B.AC=BD C.AC⊥BD D.OA=OC 2. 如图所示，已知菱形ABCD的一条对角线BD上一点O，到菱形一边AB的距离为2， 那么点O到（　　）A．BC的距离也为2B．CD的距离也为2C．AD的距离也为2D．AC的距离也为23. 如图，菱形ABCD中，AB=5，BCD=120°，则对角线AC的长是 4.如图四，已知菱形ABCD的对角线AC、BD的长分别为6cm、8cm，AEBC于点E，则AE的长是（　　）48 24 5 5 5.已知菱形的两条对角线长分别为 2cm,3cm,则它的面积是______cm2 6.如图五中是一活动衣架，菱形的 边长均为16cm，若墙上钉子间的距离AB=BC=16cm，则1= ________度 7. 已知一个，高10cm，体积150cm3，则这个下 cm2；若该侧面展开图面积200cm2，记顶点依次A，B，C，D，AE是BC边上高，则CE长cm．如图：在平行四边形ABCD中，E、F分别是边AB、CD的延长线上一点，且BE=DF，连接EF交AC于O．（1）AC与EF互相平分吗？为什么？（2）连接CE、AF，再添加一个什么条件，四边形AECF是菱形？为什么？ 课后作业 1.菱形具有而矩形不一定具有的性质是（　　） A．对角线互相垂直 B．对角线相等C．对角线互相平分D．对角互补 2.如图，在菱形ABCD中，BAD=60°，BD=4，则菱形ABCD的周长是___________． .已知菱形ABCD的对角线AC、BD的长度是6和8，则这个菱形的周长是（　　） A、20 B、14 C、28 D、24 .依次连接菱形的各边中点，得到的四边形是（ ） A．矩形 B．菱形 C．正方形 D．梯形 .菱形ABCD的周长是16，A=60°，则对角线BD的长度为6.已知菱形ABCD中，对角线AC与BD交于点O，BAD=120°，AC=4，则该菱形的面积是（　　）A、16 B、16 C、8 D、8如图为菱形ABCD与ABE的重迭情形，其中D在BE上．若AB=17，BD=16，AE=25，则DE的长度为何？（　　） A、8 B、9 C、11 D、12 .如图，两条笔直的公路l1、l2相交于点O，村庄C的村民在公路的旁边建三个加工厂 A、B、D，已知AB=BC=CD=DA=5公里，村庄C到公路l1的距离为4