广东省化州市实验中学七年级数学下册《2.2探索直线平行的条件(第一课时)》学 北师大版.docVIP

广东省化州市实验中学七年级数学下册《2.2探索直线平行的条件（第一课时）》学案（新版） 北师大版 班别： 姓名：_______________ 学习目标 1.掌握直线平行的条件：同位角相等. 2.会用三角板过已知直线外一点画这条直线的平行线. 3.经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题. 学习重点：直线平行的条件. 学习难点：同位角的概念. 学习过程 一、复习提问 1、在日常生活中，人们经常用到平行线，那什么是平行线？ 2、判断正误： 1.两条直线不相交，就叫平行线.( ) 2.与一条直线平行的直线只有一条. ( ) 3.如果直线a、b都和直线c平行，那么a、b就互相平行.( ) 二、探究新知 如图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行? 做一做 如图(1)所示，三根木条相交成∠1,∠2,固定木条b、c,转动木条a. （1） （2） （3） （4） 图2－11 如图(2)，在木条a的转动过程中，观察∠2的变化以及它与∠1的大小关系，你发现木条a与木条b的位置关系发生了什么变化？木条a何时与木条b平行？ 改变图(1)中∠1的大小，按照上面的方式再做一做.∠1与∠2的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？ 看图： 图2－12 直线AB、CD与直线l相交(或者说两条直线AB、CD被第三条直线l所截)，构成八个角.∠1与∠2这两个角分别在直线CD、AB的上方，并且都在直线l的右侧，像这样具有位置相同的一对角称为同位角(corresponding angles),∠3与∠4也是同位角. 辨别同位角时要注意位置上的两个“同”字，在第三条直线的同旁，被截两直线的同方向. 还有没有其他的同位角呢？ 从图中可知：∠1与∠2是同位角.所以可以这样说：同位角相等，两条直线平行. 平行线的判定： 两条直线被第三条直线所截， ，那么两直线平行。 即：同位角相等，两直线平行. 用几何符号表示：∠1=∠2→a∥b 想一想 你能借助三角尺画平行线吗？请说明其中的道理。 注：用这种方法可以作：过已知直线外一点画它的平行线. 做一做 （1）你能过直线AB外一点P画直线AB的平行线吗？能画几条？ （2）如图，分别过点C，D画直线AB的平行线EF，GH有怎样的位置关系？ C . A B .D 总结归纳： 1、过直线外一点 直线与这条直线平行。 2、平行于 两条直线平行。 几何语言表示为：如果b∥a，c∥a，那么b∥c 三、课堂检测 1.找出图2－14点阵中互相平行的线段，并说明理由(点阵中相邻的四个点构成正方形). 图2－14 图2－15 2.如图2－15，∠1=∠2=55°，∠3等于多少度？直线AB、CD平行吗？说明你的理由. 四、课时小结 本节课我们主要探讨了直线平行的条件：“同位角相等，两直线平行”.还认识了同位角，并且会用三角尺过已知直线外一点作这条直线的平行线. 到现在为止，我们学习了多少种判定两直线平行的方法？ 五、课后作业 3、如图（1），直线AF和AC被直线EB所截，∠EBC的同位角是_______；直线DC、AC被直线AF所截，∠FAC的同位角是________。 4、 图（2）中的角，∠5和∠4是________角，∠5和∠7是________角。 （1） （2） (3) （4） 5、如图（3），能与∠1构成同位角的角有___________个。 6、如图（6），直线AB、CD被EF、EG所截，在∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6 中，同位角有____________对。 7、如图，直线AB、CD相交，连结AC。 （1）∠3和∠A是直线____