教案 离子反应第1课时.doc

江西省余江县第一中学 齐树文 高一新课程教案（人教版化学必修1） 第二章 第一节 离子反应 ( 第一课时 ) 一、教学目标： （一）、知识与技能目标： 1、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，电解质电离方程式的基本书写 2、了解电解质和非电解质的概念并了解概念的内涵。 3、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力 4实验使学生了解电解质导电性，并进一步了解导电因素。 （二）、过程与方法目标： 1、通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的分析方法； 2、引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义。 （三）、情感态度价值观目标： 1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感； 2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度； 3、对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育 二、教学重点：电解质的概念 三、教学难点：电解质的概念；电解质的概念的内涵。 四、教学方法： 通过揭示问题、演示实验、推断、启发等多种科学探究方法。 五、教学用时：一课时 六、教学仪器和药品： 多媒体、投影仪、微机、大屏幕 溶液导电性实验的仪器和装置：小烧杯、灯泡、导线、石墨电极。 试管、胶头滴管、烧杯、量筒、铁架台、漏斗、玻璃棒、滤纸。 0.5 mol·L－1的HCl、NaOH、NaCl、NH3·H2O、CH3COOH、蔗糖，酒精溶液。0.1 mol· L－1的Na2CO3、K2CO3、HNO3、H2SO4、Na2SO4、BaCl2、CuSO4、AgNO3、HNO3溶液。 七、教学过程: 【师】导入新课（多媒体） 通过第一节内容的学习，我们知道，化学反应可有不同的分类方法。根据反应物和生成物的类别和种类可将其分为四种基本类型，即化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。根据反应中是否有电子的转移，又可将其分为氧化还原反应和非氧化还原反应。化学反应还有一种重要的分类方法即根据是否有离子参加，将其分为离子反应和非离子反应，甚至还有其他分法。 推进新课 ［板书］第二节 离子反应 一、导电原因分析 ［投影］据初中所学判断，下列物质中能导电吗？为什么？请大家思考？ 盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液、蔗糖溶液、酒精溶液、石墨、Cu， NaCl固体。 ［生］能导电的有：盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液、石墨、Cu。蔗糖溶液、酒精溶液、 NaCl固体不能导电。 ［师］下面我们来做一些演示实验来证明一下，然后我们来分析探究一下导电的原因。 ［生］学生讨论，各抒己见，分析原因，初步得出结论 ［讲］石墨、铜能导电，是因为其中有自由移动的电子存在初中就学过。盐酸、NaOH溶液、和NaCl溶液能导电，是因为其中有自由移动的离子存在。这些自由的离子是如何产生的呢？让我们一起进入微观世界，了解氯化钠溶解的过程发生了什么变化。 指导学生看课本：NaCl 的溶解和电离分析图 ［讲］当氯化钠固体还没有进入水溶液的时候，水分子在不停的做无规则的运动。加入氯化钠固体之后，水分子包围固体溶质并分布在固体表面。水分子的作用减弱了氯化钠晶体中钠离子和氯离子的静电作用力，使氯化钠电离出钠离子和氯离子，这个时候吸收了一定的热量，请大家注意温度计温度的变化，钠离子和氯离子继而在水分子的作用下发生水合，生成了能够自由移动的水合钠离子和水合氯离子。我们把这种产生自由移动离子的过程称为电离。 ［设问］进一步分析为什么氯化钠溶液可以导电，而氯化钠固体不导电？ ［师］没水时氯化钠不能产生钠离子和氯离子 ［师］［生］师生共同分析得结论，老师规范结论要导电的关键条件：自由移动的电子、自由移动的阳离子、自由移动的阴离子。综上所述要有自由移动的电荷。 ［追问］那么大家知道什么样的物质在什么条件下可以电离产生自由移动的电荷、离子？ ［师］［生］水溶液或熔融状态 ［过渡］各位同学搞清楚了导电的关键条件：自由移动的电子、自由移动的阳离子、自由移动的阴离子。综上所述要有自由移动的电荷。那我们就可以学习下一个重要的知识点：电解质和非电解质 ［投影］［板书］二、电解质和非电解质 ［问］什么叫电解质？什么叫非电解质？ ［生］自学教材，总结，口述电解质和非电解质的概念。 ［师］随着学生的回答板书。 ［板书］1.电解质：在水溶液里或熔化状态下能导电的化合物。如HCl、NaOH、NaCl等。 2.非电解质：在水溶液里或熔化状态下都不导电的化合物。如酒精、蔗糖、等。 ［讨论］理解电解质、非电解质概念时应注意些什么？请结合下列问题加以讨论、分析、归纳。 ［投影］下列叙述正确的是 A.氯化钠溶液能导电，所以氯化钠溶液是电解质 B.固态氯化钠不导电，但氯化钠是电解质 C.氯化氢水溶液能导电，所以氯化氢是电解质 D.三氧化硫溶于水能导电