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《考试成绩管理系统》 课程设计报告 年级专业：2010级计算机科学与技术 组长：邹家运 成员：严大为 曹国权 彭上游 谷祥 华鸿 田园 张敬 指导老师：彭琛 完成日期：2013年5月17日 目录 课程设计目的 二．课程设计报告内容 需求分析 用例文档 UML建模 3.1用例图 3.2动态模型 3.2.1活动图 3.2.2时序图 3.2.3协作图 3.3静态模型 3.3.1类图 3.3.2状态图 3.4系统署模型 3.4.1构件图 3.4.2系统部署图 3.5数据库的设计 3.5.1数据库的逻辑模型 3.5.2数据字典 三．总结 四．参考文献 一．课程设计目的 UML统一建模课程是一门面向对象开发方法的设计语言。 UML统一建模课程设计实验课，着重加强面向对象建模技术。使用UML统一建模语言，用需求模型简化业务领域；用分析模型验证用例的正确性，一致性，完备性，可行性；用设计模型标识解决方案。通过模型实现了从业务领域到软件领域的映射。通过建模，使问题可视化，形式化。通过以序列的建模，对于提高学生综合素质十分必要。 二．课程设计报告内容 1.需求分析 学院报名参加相应的科目考试，通过考试成绩管理系统办理考试报名手续，并产生相应的考试编号。 每次考试完毕后，系统管理员及时将参加考试学员的考试成绩输入到考试成绩管理系统中。 考试成绩管理系统可以供学院和系统管理人员查询考试的成绩。 系统管理人员可以根据自己的权限通过考试成绩管理系统添加、删除、修改各种数据库中的数据。 考试成绩管理系统能够根据数据库中的学员考试成绩，自动加以分类统计，进行排序显示。 2.用例文档 考试成绩管理系统 用例名称 成绩管理 用例编号 系统名称UC001 执行者 系统管理员 涉众利益 学生：查询成绩 系统管理员：系统是否及时正确的记录学生的成绩 前置条件 系统管理员已成功登录系统 后置条件 系统保存学生成绩 基本路径 系统产生考试编号 管理员将考试成绩输入系统 管理员通过权限对数据库中的数据进行增、删、改 系统对成绩进行分类，统计，排序 学院查询考试成绩 扩展路径 数据的增加，删除，修改。 成绩的分类，统计，排序。 字段列表 (学生表)学生姓名 学生学号 学生考试编号 学生考试成绩 (管理员表)管理员编号，账号，密码 (权限表) 权限编号，权限名称 (课程表)课程编号，课程名称，学分 业务规则 学生姓名不能为空 学生学号不能为空 学生考试编号不能为空 学生考试成绩不能为空 且为正整数 管理员编号不能为空，账号不能为空，密码不能为空 非功能需求 系统响应时间不能超过30秒 设计约束 如何快速输入学生成绩 3．UML建模 3.1用例图 3.2动态模型 3.2.1活动图 3.2.2时序图 3.2.3协作图 3.3静态模型 3.3.1类图 3.3.2状态图 3.4系统部署模型 3.4.1构件图 3.4.2系统部署图 3.5数据库的设计 3.5.1数据库的逻辑模型 概念模型（E-R图） 1、由需求分析知，基本实体有学员、系统管理员、课程 学生的属性有：学号、姓名、、性别、密码, 考试编号 2、课程的基本属性有课程号、课程名称、学分 3,系统管理员 4 权限 总er图 3.5.2数据字典 学员（学号(int 11 primary key)，姓名(varchar(255) not null)，性别(int 1)，考试编(varchar(255))，密码(varchar(255) not null)） 学员_课程(学号(int 11 FOREIGN?KEY?REFERENCES学员.学号)，课程号(int 11FOREIGN?KEY?REFERENCES课程. 课程号,primary key(学号, 课程号))) 课程（课程号(int 11 primary key)，课程名称(varchar(255))，学分(double 10)） 管理员(管理员编号(int 11 primary key)，账号(varchar(255) not null)，密码(varchar(255) not null)) 权限(编号（int 11 primary key），名称(varchar(255) not null)，管理员编号（int 11 FOREIGN?KEY?REFERENCES管理员. 管理员编号）) 三．总结 通过本次UML系统设计让我们队UML建模有了进一步的认识，让我们了解UML建模对