小学教师资格证资料.docVIP

绪论 学会研究教育事实和教育问题 知识要点： 教育学、教育事实、教育问题、教育规律的含义；教育学对于教师取得教师资格与成为一个好老师的意义；教育情景的含义；介入教育情景的实践教育学的目的、意义及学科要素以及对于教育学研究产生影响；情景化的教育学对课堂教学产生的影响 本章考点： 教育学、教育事实、教育问题、教育规律的含义；教育学对于教师从教的意义；教育情景的含义； 教育学：研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育事实：具有广阔的含义。①教育事实作为研究对象，说明教育学是 存在现实之中的客观存在物，是可感知、可人事的事物。②教育事实是正在从事的教育实践。 教育问题★：当教育问题事实积累到一定程度，被教育工作者议论、评说，进行回答、解释我并解决矛盾和疑难时，教育问题★才是教育科学的开端。 教育情境★：即教育、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。它包含形象化的典型的教育现象和问题。教育情境可以利用文字、音像等多种方式表示教育行为的诸多因素的运行，其中主要因素是：教师、学生、教育中介三者之间的联系，实施教育的过程、时间、地点。 加入情境的教育学由★情境线索、理论线索和技术操作线索三个维度组成。 教育情境的介入对于教育学研究产生影响：P7 情景化的教育学对课堂教学产生的影响：P7 教师 认识教育 知识要点： 教育的概念；教育的基本要素及各要素之