戏剧治疗对於大学生情伤体验适应之研究.pptVIP

戲劇治療對於大學生情傷體驗適應之研究 大綱 一、緒論 1.1 研究背景 1.2 研究動機與目的 二、文獻探討 2.1 分手的相關研究 2.2 藝術治療的相關理論 三、研究方法 3.1 研究對象 3.2 研究工具 3.3 影片介紹及預期效益說明 1.1 研究背景 Erikson(1959，pp.247-269)的心理社會發展論，將人生分為八個時期，每一時期各有一發展危機，個體必須學習自我調適將危機化解，才能近一步自我成長。 在這八個發展危機中，緊跟在青少年期「自我認定-角色混亂」危機之後，就是成年期的「親密-疏離」危機。 若此一階段對親密的需求滿足，則使人產生親密感(sense of intimacy)，反之則產生疏離感(sense of isolation)，並進而影響其他生活層面的適應。 因此，大學生正值青少年後期過渡至成人前期的階段，主要發展任務為自我認同(self-identity) 及建立親密關係(intimacy)（Erikson,1959，pp.247-269）。 由此可知，親密關係對大學生而言是相當重要的課題。 1.1 研究背景 在大學四年生涯裡，「談戀愛」便成為大學生除了正式課程外的一個既期待又怕受傷害的重要學分了。 然而這門學分想要修好得用心經營，有人幸運高分通過而興高采烈；有人一不小心則被當掉而讓心情跌落谷底。 在這種「人人有機會，個個沒把握」的情況下，「失戀」