小学二年级语文教案《我选我》教学设计8.docVIP

《我选我》教学设计 浙江省奉化市萧王庙中心小学　王仁月 【设计理念】 注重教师“导”的过程和方法： 以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。 【设计特色】 关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。 【教材简析】 “我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。 【教学目标】 １、学习“委、补、室、宁”等生字。 ２、会写“员、青”等字。 ３、流利有感情地朗读课文体会思想感情 【教学过程】 一、导语 前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！ 二、初读 １、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通： ⑴ 读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。 ⑵ 想想课文写了一件什么事？ ２、谁愿意和其它同学合作把课文读好。 ３、他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。 三、学习第二自然段 １、来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。 ２、出示第一句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”： 选谁呢？教室里静悄悄的。 ３、出示第二句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？突然，王宁站起来说：“我选我”。 ４、王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第３自然段。 四、学习三自然段 １、请同学们自己读第３自然段。 ２、指名谁来读一读。 ３、分别指导三句话读法。 ４、三人一组分角色读。 ５、上台表演读。 ６、小结： 大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？ ７、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？ 五、学习第四自然段 １、齐读最后一句话。 ２、师小结： 看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读） ３、下面我们有一个议题： 咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。 ４、小结： “我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。 六、分角色读课文