高职院校中高等数学课程改革的设想.pdfVIP

2010年第 7期 吉林省教育学院学报 No7 , 20 10 第 26卷 JO URNAL O F ED UCAT IO NAL INST ITUTE O F J IL IN PRO V INCE Vol26 (总 247 期 ) Tota l No247 高职院校中高等数学课程改革的设想 李坤花 (济源职业技术学院 ,河南 济源 454650) 摘要 : 目前我国高等职业教育正着眼于职业竞争力培养 ,课程设计基于工作过程 ,体现工学结合的特点 。高职数学是高 职院校一门重要的基础课程 ,是职业能力的 “增高剂 ”,也必须不断地改革 、创新 , 以适应时代发展的需要 。本文就高职数学课 程内容 、教学模式 、教学方法 、教学评价体系的改革做了新的设想 。 关键词 :高职数学 ;课程内容 ;教学模式 ;教学方法 ;教学评价体系 中图分类号 : G642　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 167 1—1580 (20 10) 07—0 12 1—02 　　课程是实现教育 目的和培养 目标的重要手段 , 高等数学课程具有典型的抽象性和严密性 ,然 是体现教育本质的重要方面 。在过去二十几年的时 而我们的教学对象是基础相对薄弱的高职学生 ,一 间里 ,我国高等职业教育课程经历了三次具有历史 方面 ,抽象化往往成为学生理解的障碍 ;另一方面 , 意义的改革和创新 。高职数学作为高职院校一门重 过度的严密并非他们知识结构的必需 。我们的教学 要的基础课程 ,是一种多学科共同使用的精确的科 目的在于让学生了解数学课程的主脉络 ,掌握数学 学语言 ,对学生后继课程的学习和思维方式的培养 技术的操作方法 , 引导他们运用数学思维分析和解 起着十分重要的作用 。它的基础性地位 ,体现在 自 决实际问题 ,使学生在适度的数学环境中得到潜移 然科学 、社会科学 、工程技术领域及其它学科中数学 默化的熏陶 。因此 ,我们对课程内容 、体系 、结构要 发挥着重要的作用 ,成为各学科和工程实践中解决 做较大幅度的改革优化 ,应打破原来的学科体系 ,制 实际问题的有力工具 。在我国高等职业教育课程不 定新的教学大纲 。在教学内容的安排上 ,尽可能地 断改革和创新的形式下 ,高职数学课程的教学为了 降低抽象性 ,突出操作性和实用性 , 以及数学的思想 能够满足高职教育对数学的需求 ,所以也必须不断 和方法在实际、相关专业中的应用 ; 同时融入数学建 的改革和创新 。 模思想和数学软件的使用方法 ,意在提高学生的应 一 、我国高等职业教育课程改革发展的趋势 用能力 、提高学习效率 ; 改革传统的材料组织顺序 , 目前 ,我国正处于第三次高等职业教育课程改 强化生动的数学思维方式 ,使数学课成为培养数学 革的过程 中 , “基于工作过程 ”的工学结合课程模 思想素质 、训练数学应用技术的平台 ,为提高学生的 式 ,正在成为引领和推动本次整体性高职教育课程 职业竞争力奠定必要的基础 。修订 、改进原来的教 改革的主流模式 。职业教育课程发展的趋势 ,是从 材 ,使其更加适合高职教育的特点 ,满足新形势下高 “知识本位 ”向 “能力本位 ”转变 ,注重职业能力的培 职教育的要求 。 养 ,关注工作或工作过程与职业教育的密切相关性 , 2 创新高职数学教学模式 因此职业教育课程改革的趋势应该是基于工作过