心理-李晶-大学生情绪调节方式与自我效能感关系的研究.docVIP

Liaoning Normal University （2010届） 本科生毕业论文(设计) 题 目： 大学生情绪调节方式与自我效能感关系的研究 学 院： 教育学院 专 业： 心理学 班级序号： 2班17号 学 号： 20061801010107 学生姓名： 李晶 指导教师： 张丽华 2010年5月 目 录 摘要 1 Abstract 1 前言 1 1 问题的提出 1 1.1 文献综述 2 1.1.1 情绪调节的定义及分类 2 1.1.2 情绪调节过程的特点 2 1.1.3 情绪调节理论 3 1.1.4 自我效能感的理论内涵 5 1.1.5 自我效能的作用机制 6 1.1.6 自我效能的现实意义 6 1.1.7 情绪调节自我效能的相关研究 7 1.2 研究意义 7 1.3 研究假设 7 2 研究方法 8 2.1 被试 8 2.2 研究工具 8 2.2.1 一般自我效能感量表 8 2.2.2 情绪调节方式问卷 8 2.3 研究程序 9 2.4 数据处理与统计 9 3 结果与分析 9 3.1 大学生自我效能感状况 9 3.1.1 大学生自我效能感的性别差异 9 3.1.2 大学生自我效能感的专业差异 10 3.1.3 大学生自我效能感的年级差异 10 3.2大学生情绪调节方式状况 10 3.2.1 大学生情绪调节方式的性别差异 10 3.2.2 大学生情绪调节方式的专业差异 10 3.2.3 大学生情绪调节方式的年级差异 11 3.3 大学生情绪调节方式与自我效能感的相关分析 11 3.3.1 大学生情绪调节方式各因素与自我效能感的关系 11 3.3.2 反应调节和原因调节与自我效能感的关系 11 4 讨论 12 4.1 大学生自我效能感各因素的差异 12 4.1.1 大学生自我效能感的性别差异 12 4.1.2 大学生自我效能感的专业差异 12 4.1.3 大学生自我效能感的年级差异 12 4.2 大学生情绪调节方式各因素的差异 12 4.2.1 大学生情绪调节方式的性别差异 12 4.2.2 大学生情绪调节方式的专业差异 12 4.2.3 大学生情绪调节方式的年级差异 13 4.1 情绪调节方式与自我效能感的关系 13 5 结论 13 注释 14 参考文献 14 附录 16 致谢 18  大学生情绪调节方式与自我效能感关系的研究 摘要：情绪调节（emotion regulation）是指个体管理和改变自己（他人）情绪的过程，自我效能（self-efficacy）是美国心理学家班杜拉在社会学习理论中，提出的一个核心概念。有文献指出，自我效能感对于建立积极的情绪调节方式也是必不可少的。为了探究两者的关系，本研究采用一般自我效能感量表（GSES）以及自编大学生情绪调节方式的问卷对176名大学生进行测定，其中男性80人，女性96人，并用SPSS11.5进行数据统计，研究其情绪调节方式与自我效能感的关系。结果显示：（1）大学生的自我效能感在性别、专业方面有明显的差异，但是年级差异不显著。（2）大学生情绪调节方式存在着一定的性别专业差异，但是年级差异不显著。（3）自我效能感与情绪调节方式中的原因调节成显著相关。 关键词：大学生；情绪调节；自我效能感 Abstract：Emotion regulation refers to the process of individual management and change the emotion of oneself (or others). Self-efficacy is a core concept of social learning theory by American psychologist Bandura. According to some research, self-efficacy is also essential to positive emotion regulation. In order to explore the relationship of self-efficacy and Emotion regulation, in this study, the General Self-Efficacy Scale(GSES)method, the mode of Emotion Regulation Scale (made by myself)and software for data SPSS11.5 survey of 176 college students, which 80 were male,96 female. Concluded that: (1)Self-efficacy of the