一年级小学生注意力集中的方法与策略研究.docVIP

《一年级小学生注意力集中的方法与策略研究》 课题实验方案 一、问题的提出 一年级的孩子们特别活泼好动，坐不住，一些孩子常与邻座的同学说话，影响别的孩子的学习；有的孩子上课老是心不在焉，想入非非，沉浸在自己的世界里；有的孩子上课老爱搞小动作，玩文具学具等。孩子们自控能力差，注意力难以持久，老师上课时不得不经常提醒他们。这样影响了课堂教学效率，课内不能完成预期的目标，再加上新课改后语、数的周课时减少，为了完成进度，有时只得蜻蜓点水似的教学，一些关键的知识点得不到落实，就会对后面学习造成一些困难，为了弥补，教师只好进行课外辅导，这样既加重了老师的负担，更加重了学生的课业负担。为了改变这种现状我们决定进行《一年级小学生注意力集中的方法与策略研究》。 二、课题的界定 注意力是指心理活动集中和指向一定的客体，是重要的智力因素之一。注意力能保证人更清楚、更完善地认识事物。就是无论做什么事都很专心，思想集中，注意的时间较长，同一时间内可以注意比较多的事物，能够同时做好两件以上的事情。需要时，可以迅速从注意某一件事转移到注意另一件事。如玩时很专心，到需要学习时，立即忘记了玩，专心于学习。具备了这样的能力，就是有高度的注意力。 注意力是决定智力高低的重要因素，只有注意力集中，才能较好地学到知识和技能。 三、研究对象与内容 2017届一班全体学生 1.影响孩子注意力集中的原因分析研究。 2.培养孩子们注意力集中的方法研究。 四、研究方法 1、调查研究法 调查方法：⑴观察法。⑵问询法。 2、文献研究法。 广泛收集、阅读、有关“一年级小学生注意力集中的方法与策略”的教育教学文章和注意力培养方面的理论专著，并灵活地运用于课题研究之中，使研究建立在坚实的理论基础和丰富的实践背景上。 3、经验总结法。 用科学的经验总结法，总结研究成果，用教育叙事和论文的形式汇报研究成果。 五、研究步骤及措施 第一阶段：准备阶段（2011年9月5日——2011年9月9日） 通过调查，了解一年级学生的注意力情况，分析注意力不集中原因及所带来的负面作用。调查的内容：一是学生在校上课时的表现；二是学生在家做作业时的表现。 第二阶段：研究阶段（2011年9月10——2011年11月10日） 1、阅读（包括网上搜索浏览）相关书籍，借鉴“他人经验” 2、在充分调查和学习的基础上，对症下药，采取多种措施，让孩子无意注意向有意注意发展，不断提高学生的注意力。 3、通过个案分析的叙事研究，寻找个性化解决问题的方法； 第三阶段：总结阶段（2011年11月10日——2011年11月21日）。 收集、整理各种资料，全面反思、总结，撰写论文，结题报告。 六、预期研究成果 1．通过研究，能使学生上课注意力集中，提高课堂教学效率，养成良好的学习习惯。 2．促使教师能重视在教学过程中对学生注意力的培养，从而灵活地调控和开展教学活动，高超地把握动态的课堂，上升到拥有教育智慧。 3．教师的科研意识要得到提高，善于用心思考孩子们在课堂上出现的问题，并将科研中的经验和教训写成了论文，能在一定范围内交流。 《一年级小学生注意力集中的方法与策略研究》 研究报告 一、课题研究的目的意义 一年级的孩子们特别活泼好动，坐不住，一些孩子常与邻座的同学说话，影响别的孩子的学习；有的孩子上课老是心不在焉，想入非非，沉浸在自己的世界里；有的孩子上课老爱搞小动作，玩文具学具等。孩子们自控能力差，注意力难以持久，老师上课时不得不经常提醒他们。这样影响了课堂教学效率，课内不能完成预期的目标，再加上新课改后语、数的周课时减少，为了完成进度，有时只得蜻蜓点水似的教学，一些关键的知识点得不到落实，就会对后面学习造成一些困难，为了弥补，教师只好进行课外辅导，这样既加重了老师的负担，更加重了学生的课业负担。 注意力是人的智力五个基本因素之一，是观察力、记忆力、想象力、思维能力的准备状态，注意力的强弱会直接影响孩子的学习效率。有研究表明学习的好坏，不在时间长短，而在于学生的主观能动性和意志方面。只有注意力提高了，才能清晰、完整、深刻地感知材料，思考问题。当今社会“专注决定孩子做事的能力”。专注力是一种高贵品质，我们只有学会集中注意力，才能打开自己的智慧。 二、文献综述及现状分析 （一）文献综述 许多孩子学习时总是做一些与学习无关的动作，一点小动静就会引起他们的分心。由于专心听讲时间短，他们不能有效地听课，学习效率低也是必然的。孩子上课不专心听讲是令老师和家长最为头痛的问题。 （二）现状调查与分析 1、现状调查 本课题在研究准备阶段我们以一年级一班为研究对象，采用口头访问及随堂听课观察相结合的方法对以下几方面进行了调查：一年级学生的注意力不集中的表现情况，一年级学生注意力不稳定的原因，家长、老师的教育观念及对学生注意力的态度。 2、调查分析 通过对