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思想品德与生活课教案 鄂教版一年级（上） 第一单元 我是小学生啦 1、我上学了 教学目标 在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受； 体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦； 激发学生对校园生活的美好憧憬。 教学重点： 在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受； 体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 教学难点： 激发学生对校园生活的美好憧憬。 教学准备 录音机、《幸福拍手歌》磁带，指导每个学生做好两张心情卡，录像 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一 谈话导入，游戏激情 师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们加入这个大家庭，我是你们的新朋友——余老师，从今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程——《品德与生活》。今天这堂课我们首先一起来观察六幅图画。 二、观察图画 在老师的引导下，带领学生一幅一幅地观察。 第一幅图：一小男孩伸着双手，兴奋地说：“我上学啦！”笑脸上洋溢着自豪、自信和对学校生活的憧憬。 师：小男孩为什么这么高兴呢？ 生：因为他今天是一名真正的小学生了。 第二幅图：一个小男孩走在上学路上。男孩蹦跳地走着，小鸟在头顶歌唱，小狗也在跟着他一起高兴。一年级的学生刚刚上学，对他们来说，一切都是新的。他们憧憬着新的生活，渴望自己快快长大。 师：小男孩上学了，心情怎么样？ （启发学生回忆自己上学第一天的感受和家人对自己的希望，并说出来和大家一起分享。 第三幅图：“金星小学”校门口，有4位礼仪队员正在热情地迎接三三两两走进校门的新同学，与他们交谈，为他们领路。旁边，两个同学正和老师打着招呼，还有一个低年级女孩正在和送她的妈妈告别。一个小男孩站在校门外不远处，看着这一切。 师：同学们，见到老师要怎样做？见到不认识的人应该怎么办？ 第四幅图：教室里，老师在发放新书。同学们有的在看书：“这本书真漂亮！”有的拿着新书在交流，有的在往书包里放书、整理，有的拿着新书放在鼻子边闻着：“真香！”同学们个个都显得很高兴。 师：怎样爱护新书呢？ 第五幅图：班级牌、课程表。 师：上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ 第六幅图：是学生用水果做的课程表，既可以激发学生对课程表的兴趣，明白课程表在他的学习生活中的作用，又可激发学生的创作兴趣，培养动手能力。 三、教师演示 教师演示整理书包和包书皮。 教师带领学生参观自己的教室 教师带领学生制作课程表 第二课时 一、游戏激趣 这节课我带领大家做一个游戏，游戏名字叫做“击鼓传花说名字”。 下面，老师放音乐，同学们在音乐声中把这朵花儿传下去，音乐一停，花儿落在哪个同学手里，就请他站起来，大声告诉大家他的名字，好吗？ （玩游戏） 二 学校生活真有趣 师：刚才在游戏中，我们认识了很多同学，以后咱们就是朋友啦！下面，我想请同学做一件十分有趣的事，说出你看到的大哥哥大姐姐在干什么： 出示课件，展示唱歌、跳舞、看故事书、画画、跑步、跳皮筋的画面，请学生说出图画内容。 师：平时，你最爱干什么呢？请你悄悄告诉你身边的朋友，在告诉大家。然后请聪明的孩子找一找：你能从学校生活中找到它吗？它在哪里呢？ 师小结：哇！同学们真棒！我们最喜欢的事情原来学校里都有呢！同学们，你们高兴吗？（可展示一组学校学习、娱乐活动的照片，强化学生对学校生活的向往） 师：小明也和大家一样高兴，他在欢呼“我上学了！”，让我们也快乐地欢呼吧！ 三 我多快乐 师：上学了，小明心情可好啦！看，他多高兴呀！大家猜一猜，他为什么这样高兴呢？ 师：有的小朋友会和小明一样高兴，可有的小朋友也会遇到烦恼。请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你胸前，然后跟我们说一说，你为什么很快乐，或者你为什么不开心 师：接下来，请大家用自己喜欢的方式表达自己的心情。 师：来，我今天也快乐极了，我想唱歌，请同学们和我一起来，好吗？ 师生互动唱《快乐拍手歌》。 四 活动总结 说一说。 师：通过这一节课的学习活动，我们了解了学校里的生活，那么，上学了，你最想干什么呢？ 请同学们一齐大声告诉我，今天我们学的课——品德与生活，你们学习得快乐吗？画一画：把你上学最想干的事情画一画。 夸一夸：回家向爸爸妈妈夸一夸自己这一天做得好的地方。 五 活动延伸 画一画：把你上学最想干的事情画一画。 夸一夸：回家向爸爸妈妈夸一夸自己这一天做得好的地方。 2、看看我们的学校 教学目标 通过活动培养学生热爱学校的情感；了解学校，喜欢学校； 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，初步学会利用这些设施解决自己的问题。 教学重点： 通过活动培养学生热爱学校的情感； 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，初步学会利用这些设施解决自己的问题。 教学难点： 熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，初步学会