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基于结构方程模型的信息素质影响因素实证研究 成颖/孙建军/张敏 2012-9-25 10:46:24　　来源：《现代图书情报技术》(京)2011年12期 　　【英文标题】Empirical Research on Factors Affecting Information Literacy Based on Structural Equation Model　　【作者简介】成颖，E-mail：chengy@，南京大学信息管理系，南京210093；孙建军，南京大学信息管理系，南京210093；张敏，安徽大学管理学院，合肥230039　　【内容提要】在比较ACRL(2000)、ANZIIL(2004)、SCONUL(2011)以及北京地区高校信息素质能力指标体系(2006)的基础上，得出ACRL(2000)是比较全面的信息素质标准的结论。结合SCONUL(2011)和北京地区高校信息素质能力指标体系(2006)中考虑到信息技术能力的思路，以ACRL(2000)和计算机自我效能为基础构建研究模型。通过929份调查问卷的结构方程分析，表明：(1)ACRL(2000)作为信息素质评估标准是合适的；(2)计算机自我效能不属于信息素质能力范畴；(3)路径系数表明信息评估、信息需求以及信息道德对信息素质的影响占据主要的位置，信息存取与信息利用的影响则相对不那么显著。　　In this paper, ACRL(2000), ANZIIL(2004), SCONUL(2011)and Information Literacy Competency Standards for Higher Education in Beijing(Beijing(2006))are compared and the conclusion that ACRL(2000)is the most comprehensive of them is get. With the IT skills considered in SCONUL(2011)and Beijing(2006), the model is built based on ACRL(2000)and computer self-efficacy. 929 copies of questionnaire are analyzed by Structural Equation Model(SEM), and results reveal that (Ⅰ)ACRL(2000)is appropriate to evaluate information literacy;(Ⅱ)Computer self-efficacy does not belong to information literacy competency;(Ⅲ)The path coefficients indicate that information evaluation, information need, and information ethics are the main element of information literacy, meanwhile information access and information use are relatively less significant.　　【关 键 词】结构方程模型/信息素质标准/计算机自我效能Structural equation model/Information literacy standard/Computer self-efficacy 　　1、引言　　目前，学术界对信息素质标准的研究已经比较深入，多个国家颁布了不同版本的信息素质标准，其中研究比较多的是美国ACRL于2000年批准的“高等教育信息素质能力标准”(Information Literacy Competency Standards for Higher Education)[1]。2001年澳大利亚与新西兰高校信息素质联合工作组(ANZIIL)正式发布了“澳大利亚与新西兰信息素质框架：原则、标准及实践”(Australian and New Zealand Information Literacy Framework：Principles，Standards and Practice)[2]，并于2004年进行了修订。英国高校与国家图书馆协会(SCONUL)在1999年提出“高等教育信息素质七柱核心模型”(The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy，Core Model for Higher Education)[3]，于2