高中英语教案汉语unit 17 disabilities.docVIP

高二unit 17 Disabilities 说课教案 我说课的内容是高二英语第 17 单元Disabilities 介绍话题： 首先我们做一个简要的教材分析： 通过本单元的学习我们要达到的教学目标是：通过学习让学生了解一些 的知识，从而拓宽他们的文化视野，加深对 的了解。同时能熟练的运用课文里出现的三会，四会单词组织语言。 本节课的教学重点兼难点就是与 相关的语言呢的运用。学英语的目的在于说英语，所以课上，我会尽可能多的为学生提供开口说话的机会，让学生在实践当中得到锻炼，争取达到学以致用的目的。 为了达到教学目地，丰富课堂，吸引学生学习的兴趣，我运用了现代化多媒体手段辅助教学，比如视频，音乐，以及相关图片等。 教材分析过后，我们一起走入今天的教学过程。 Step 1. lead in 我说课的内容是高二英语（下）Unit 17 Disabilities（残疾）,Period 4 The Special Olympics（特殊奥运会），这是一节综合技能课。说课内容包括六个部分：教材分析、教学目标、教学重难点、学情、教法和教学程序。 一、教材分析 本单元的中心话题是“残疾”，本课的题目是“The Special Olympics（特殊奥运会）”,这一部分是体现本单元主题的一种形式。这篇课文有两个板块： Reading 阅读 部分提供了一篇有关“特奥会”的阅读材料，谈论了特奥会对有精神或智力障碍的残疾人具有何等深远的意义：通过体育锻炼使弱智人增强体力，获得自信，逐步康复，从而为社会做出有益的贡献，从而使学生受到启发教育。Writing（写作）部分要求学生通过对Reading（阅读）的学习，对残疾人有更进一步的了解，写一篇文章来论述该如何来帮助残疾人。而对于高二下的学生来说，经过近两年的高中学习，已经拥有了相当的语言知识，具备了一定的英语综合能力，因此，这节课的教学特点是：注重篇章结构的理解和重要信息点的把握，在阅读过程中感受、吸收、内化语言，进一步提高阅读能力，并通过对语言材料的学习来培养及提高学生的写作能力。教材的这一特点符合大纲所规定的教学目的，即巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，侧重培养学生阅读和写作能力。 二、教学目标： １．知识目标：注重学生对课文的理解和语言表达，提高学生听说读写能力。 ２．能力目标：围绕这一课题，使学生联系自己如何对待残疾人的问题，引导启发学生思维，培养学生分析主题、围绕主题阐述问题的能力。 ３． 德育目标：教育学生学会尊重，帮助残疾人，树立正确的人生观和价值观。 依据：根据教学大纲规定，在初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，侧重培养学生的读写能力；激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心；教材中渗透思想品德教育，有利于学生形成正确的人生观和价值观。 三、教学的重、难点： 重点：１．如何提高学生的阅读理解能力 ２．如何提高学生的写作能力 （依据：学生的英语基础较弱，阅读的速度较慢，词汇量不够，书面表达不太清楚。） 难点：１．如何进行课文的分析理解 ２．如何用英语谈论并清楚地表达观点。 ３．如何提高学生写作能力 （依据：学生的语法薄弱，获取有效信息的能力有限，口头表达能力和书面表达能力不理想。） 四、学情分析 １.课堂气氛较活跃　２.英语基础薄弱 ３.学习依赖性强　４.课后复习得少 这个班总体的课堂气氛较活跃，基础好的学生对英语比较感兴趣，接受能力强。而大部分学生基础较为薄弱，有心想学却接受不了，加上学习依赖性强求，不注意学习方法，学习效果不明显，对英语也就不那么感兴趣。因此在教学过程中，我利用多种教学手段和教学方法来提高学生学习的兴趣,充分调动学生的主动积极性。由于学生的学习劲头不足，平时上课听一听，课后复习得少，甚至没有复习，所以造成上课明白，而下课就忘得干干净净，所以布置一些练习让学生去完成来巩固所学知识，并提高学生综合能力。 五、教学方法 德国教育家第斯多惠说过：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋情绪怎能激励人？没有主动性怎能唤醒沉睡的人呢？”因此在课堂上我采取了多种形式来教学。 １、多媒体教学法（影音文件和图片） 根据新目标的要求,充分利用现代化媒体教学手段,克服学习英语时所缺乏的客观语言环境。影视，录音，图片的有机结合，图文并茂，形象直观，强烈刺激学生的听觉和视觉，培养学生学习兴趣与强烈的参与意识。 ２、讨论法 给学生适当的话题，让每个学生都开口说话，激发学生的主动思维，注重语言表达能力的锻炼和提高，并促使学生互相帮助，既活跃了课堂气氛，又提高学生的学习兴趣。 ３、双重活动教学法 　新课程标准提出“自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式”，教师提出问题，学生通过独立思考及相互讨论的方式来认识