《影视后期制作》培训专题).ppt

平行蒙太奇类似“花开两朵，各表一枝”的手法，以不同时空 或同时异地 发生的两条或两条以上的情节线并列表现,分头叙述而统一在一个完整的结构之中。 这种手法是几条线索平列表现,相互烘托,形成对比,易于产生强烈的艺术感染效果。 格里菲斯、希区柯克善于运用这种蒙太奇。 交叉蒙太奇 又称交替蒙太奇,将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线索,各条线索相互依存,最后汇合在一起。 这种剪辑技巧极易引起悬念,造成紧张激烈的气氛,加强矛盾冲突的尖锐性, 是掌握观众情绪的有力手法,惊险片、恐怖片和战争片常用此法造 成追逐和惊险的场面。 重复蒙太奇 它相当于文学中的复叙方式或重复手法,在这种蒙太奇结构中,具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现,以达到刻划人物, 深化主题的目的。如《战舰波将金号》中的夹鼻眼镜和那面像征革命的红旗,都曾在影片中重复出现,使影片结构更为完整。 先出现结果后出现原因，类似于倒叙和插叙的手法，如日本电影《罗生门》整个影片就是在罗生门躲雨的三个人（一个小偷、一个和尚、一个强盗）亲身经历的讲述，抨击了人与人之间那种赤裸的自私自利的关系，映射出当时日本社会关系的伦丧。 连续蒙太奇 不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇那样多线索地发展,而是沿着一条单一的情节线索,按照事件的逻辑顺序,有节奏地连续叙事。 这种叙事自然流畅,朴实平顺,但由于缺乏时空与场面的变换,无法直接展示同时发生的情节,难于突出各条情节线之间的对列关系,不利于概括,易有拖沓冗长,平铺直叙之感。 表现蒙太奇：表现蒙太奇是以镜头对列为基础,通过相连镜头在形式或内容上相互对照、冲击,从而产生单个镜头本身所不具有的丰富涵义,以表达某种情绪或思想。其目的在于激发现众的联想,启迪观众的思考。表现蒙太奇包括：对比蒙太奇、比喻蒙太奇等 对比蒙太奇 类似文学中的对比描写, 通过镜头或场面之间在内容 如贫与富、苦与乐、生与死,高尚与卑下,胜利与失败等 或形式 如景别大小、色彩冷暖,声音强弱、动静等 的强烈对比,产生相互冲突的作用,以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想 。 通过镜头或场面的对列进行类比,含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。 这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来,引起观众的联想, 领略事件的情绪色彩。隐喻蒙太奇将巨大的概括力和极度简洁的表现手法相结合, 往往具有强烈的情绪感染力。 如普多夫金在《母亲》一片中将工人示威游行的镜头与春天冰河水解冻的镜头组接在一起,用以比喻革命运动势不可挡。 躺着 趴着 站着 把一系列内容相关或有内在相似性联系的镜头并列连接在一起造成某种效果的积累，可以达到渲染气氛、强调情绪、表达情感、突出含义的目的。 指从不同景别镜头的组合形成不同的画面节奏，这种叙事方式能模拟和操纵观众的感受，起到某种强调作用。 前进式句子 后退式句子 复合式句子（环形句子） （远景）一幢大楼烈火冲天 （全景）消防员在用火枪灭火 （中景）几名消防队员满脸是汗在离火特别近的地方用高压水枪灭火 （近景）高压水枪冲在火苗上 （特写）火苗逐渐熄灭 迅速走动的脚 戴墨镜的男士（正面） 男士走在大街上（背面） 男士继续先前走，后面有一人跟着 《黑炮事件》： 167.（特写）一只脚踢起足球。 168.（中景）一个队员倒踢飞来的足球。 169.（全景）一个队员带球过人。? 170.（全景）对方队员倒地铲球，该队员奋起一脚。 171.（全景）守门员扑救险球，球从他手中滑入大门 172.（大全）大广告牌下坐着赵书信……? 《黑炮事件》：266.（全景）赵书信左手拿着一本棋谱，沉迷在残局中。267.（近景）赵书信眯着眼睛盯着棋盘。268.（特写）棋盘。269.（近景）赵书信举棋不定的神态。270.（中景）赵书信在前景，汉斯偷偷开门走进来…… 镜头组接：如同写文章一样，要求遵守影视语言的语法和修辞规则。通过连贯的画面，使观众从连续的视觉感受（配合听觉感受）中，体会主题内容。 内容连贯： 时间连贯： 空间连贯： 动作连贯： 1．客观规律因素：事件的进展，工艺过程的进行，科学原理的展示都有各自的客观规律。它们或按时间流程，或按空间顺序，或存在因果关系等，遵循这些逻辑因素组接镜头，可达到连贯的目的。 2．思维规律因素：思维规律因素是观众的一种心理因素。镜头的组接顺序符合思维逻辑，观众就会感到连贯、流畅。（如先有效果声然后出现发出该效果声的物体、客主观镜头之间） 3．造型相似因素：不同主体画面的组接，利用上下镜头画面主体造型的相似性作为承上启下的连贯因素，可获得连贯流畅的视觉效果。 4．动作相似因素：描述主体运动的镜头，多以相似的动作作为画面组接的连贯困素。例如，体育节目中，不同主体相似的运动组接在一起，给人以流畅的感觉