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2013学前儿童艺术教育（音乐） 一.填空题 1，加 德 纳 认 为 要 想 理 解 儿 童 的 艺 术 发 展 就 需 要 理 解 生 命 过 程 中 的 三 大 系 统 ， 这 三 大系 统 是 ：（ 制 作 系 统 、 知 觉 系 统 、 感 受 系 统 ） 。 2，幼 儿 园 音 乐 作 品 表 现 性 的 二 种 依 附 性 是 对 形 式 的 依 附 、 对 再 现 性 的 依 附 。 3，儿 童 艺 术 发 展 三 阶 段 是 ： （ 0 - 1 岁 ） 前 符 号 阶 段 、 （ 2 - 7 岁 ） 符 号 运 用 阶 段 、 （ 8 岁后） 继 续进 步 与 可 能 的 退 步 阶 段 。 4，音 乐 的 句 法 因 素 是 旋 律 、 和 声 与 节 奏 5，节 奏 的 两 个 方 面 是 拍 子 与 节 奏 型 。 6，幼 儿 拍 感 的 两 个 方 面 是 合 拍 ， 二 拍 、 三 拍 的 强 弱 韵 律 感 。 7，． 音 乐 的 非 句 法 因 素 是 音 色 、 织 体 、 速 度 、 曲 式 结 构 与 力 度 。 8，早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是：如何让８岁以后的儿童的艺术表达能力不退化。 9，对幼儿园教师来说，挖掘音乐作品的再现内容一般可以采取以下两个步骤：第一部，曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主